1、不糾結(jié)，不僥幸
  很多家長都曾表示，我早就發(fā)現(xiàn)了孩子有不對勁的地方，但卻受到了家人的質(zhì)疑，他們堅決不承認孩子有問題，也不同意我?guī)Ш⒆拥结t(yī)院檢查。他們不相信，不理解，并且樂觀地認為“不要緊，孩子長大就會好了”。家里的一些老人還會拿出案例和我說明，例如你姐姐家的孩子不也說話晚嗎，可是人家一開口說話就是一整句一整句的，別提說得多好了。
  “貴人語遲”，就這一句話，不知道懟的多少家長啞口無言。而我想告訴大家的是，不管是語言發(fā)育還是認知發(fā)育，亦或是運動發(fā)育，都要加緊進行干預(yù)。家長應(yīng)該知道正常兒童發(fā)育過程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育落后于實際年齡時，請不要糾結(jié)、僥幸，更不要期望癥狀會自行消失，隨著孩子年齡越來越大，問題往往會更加嚴重;診斷結(jié)果也并非“終審判決”，而是干預(yù)的起點，家長不要把時間都花在反復(fù)確診上。
  2、不恐慌，不空想
  康復(fù)這條路真的很不容易，可它并不是“洪水猛獸”，只要我們不在困難面前退縮，就不會無路可走。例如孤獨癥，有大量的研究數(shù)據(jù)表明，大約有9%的孤獨癥孩子能回歸正常生活，將近80%～90%的孤獨癥孩子通過科學(xué)干預(yù)后癥狀會有所改善，而促成這種結(jié)果的關(guān)鍵原因之一便是早發(fā)現(xiàn)，早診斷和早干預(yù)。
  我們常說幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)具有很強的可塑性。“可塑性”含著兩層含義，一是容易受傷害，一是容易恢復(fù)。而在孩子的成長過程中，0-6歲更是被視為大腦發(fā)育的黃金期，高密集、高強度且適合孩子的個性化干預(yù)，決定著譜系兒童未來康復(fù)程度的關(guān)鍵。
  3、不當(dāng)“甩手掌柜”
  康復(fù)訓(xùn)練不能只依賴于機構(gòu)，同時還要有家庭的配合。為了讓孩子的康復(fù)效果達到比較好的狀態(tài)，建議家長做好以下兩點：
  一是和康復(fù)師保持溝通和聯(lián)系，了解康復(fù)師每天的訓(xùn)練內(nèi)容，便于在家庭干預(yù)中泛化孩子當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容。以認識香蕉為例，康復(fù)師今天在機構(gòu)里教了孩子香蕉的指認，那么家長就可以在下課后帶孩子去水果店或超市親自觀察、感受香蕉，這樣做能幫助孩子鞏固和記憶當(dāng)日所學(xué)的知識。
  二是家長要學(xué)習(xí)掌握一些基礎(chǔ)的干預(yù)方法，將孩子在機構(gòu)所學(xué)技能泛化到日常生活情境中，這樣在機構(gòu)的學(xué)習(xí)效果才會事半功倍。像我們中心會經(jīng)常性地開展家長培訓(xùn)會、專家講座，這其實是家長學(xué)習(xí)的一個很好的渠道。
  正如蒙臺梭利博士所說，我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。我們的孩子或許有那么些不同，但只要機構(gòu)、家長和孩子一起努力，孩子一定會變得更好!所以，別著急，慢慢來，花會開!