小學(xué)IB課程
迄今，全世界已有140多個國家的4000余所學(xué)校在同步教授IB課程，IB文憑被2000多所大學(xué)認(rèn)可，包括劍橋、牛津、哈佛、耶魯?shù)葘W(xué)府。
北京朝陽凱文學(xué)校執(zhí)行符合國家大綱的IB課程體系，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)和IB教學(xué)體系分配各年級各學(xué)科教學(xué)時間和學(xué)科知識，融合中西，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、學(xué)科知識并重。
培養(yǎng)獨立判斷的思想者，終身不渝的學(xué)習(xí)者，世界事務(wù)的參與者。
以中方人教版小學(xué)教材的知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，以探究單元為手段，實現(xiàn)六大超學(xué)科學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生建立各學(xué)科間聯(lián)系，融會貫通，知行合一。
我們身處什么時空？
探究我們所處的時空，探討個人與文明的相互關(guān)系。
我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己？
探究我們表達(dá)觀點、情感、天性、文化、信仰和價值觀的方式。
世界如何運作？
探究自然世界及其法則，科技的發(fā)展對社會和環(huán)境的影響。
我們?nèi)绾谓M織自己？
探究人類制度和社會的相互作用；組織的結(jié)構(gòu)和功能。
共享地球
探究人類及其他物種共享有限的資源時享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。
