特殊時(shí)期，家長(zhǎng)們不能實(shí)地探訪學(xué)校，為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解北京海淀凱文學(xué)校，我們推出了14位老師的視頻介紹，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)部主任、各科老師帶您深度訪校，了解教學(xué)，探尋適合孩子的教育途徑。
  李永遠(yuǎn)：
  北京海淀凱文學(xué)校校長(zhǎng)
  海淀凱文的課堂，用六個(gè)字形容就是“有溫度、無(wú)邊界”。教育是一個(gè)相互點(diǎn)亮的過程，孩子們是一一個(gè)個(gè)的火種，老師將他們點(diǎn)燃，同時(shí)，他們散發(fā)的光芒，也溫暖、感動(dòng)了我們。
  馬德玲：
  北京海淀凱文學(xué)校副校長(zhǎng)
  海淀凱文的課程有四大基本模塊:以知識(shí)和技能為主的基礎(chǔ)性課程、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的拓展性課程、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探究性課程和以塑造人格、品質(zhì)為主的素質(zhì)教養(yǎng)課程。
  Scott Reid：
  北京海淀凱文學(xué)校副校長(zhǎng)
  作為教育者，為學(xué)生提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)項(xiàng)目和拓展活動(dòng)支持都是必要的，這也是我們的責(zé)任和榮幸。我們有一群最敬業(yè)、最熱情的老師，為我們的學(xué)生提供有力的教育支持保障,我為我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)自豪。
  Wendy Swanner：
  小學(xué)部外方主任&全科教師
  全科教師的，除了提供英語(yǔ)、科學(xué)和部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)外，還要與雙語(yǔ)班主任進(jìn)行通力合作。我們要?jiǎng)?chuàng)造-個(gè)積極的教育環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要感受到集體的安全感、關(guān)心和愛。
  劉薇：
  中學(xué)部中方主任
  海淀凱文從初中開始實(shí)行走班制，高中實(shí)行學(xué)分制。部分課程學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)水平和興趣愛好，進(jìn)行完全自主的選課。學(xué)校以學(xué)生為中心，為每-名學(xué)生提供充分展示自我的空間，讓每一個(gè)小小的心愿，都落實(shí)成為大大的行動(dòng)。
  譙夢(mèng)瑩：
  K班中方教師
  K班作為小學(xué)預(yù)備班，整體課程設(shè)計(jì)與小學(xué)同步規(guī)劃。我們希望孩子們有一個(gè)充分的過度時(shí)期，養(yǎng)成良好的生活作息并適應(yīng)小學(xué)的學(xué)科教學(xué)。
  孫瑩：
  小學(xué)語(yǔ)文教師
  海淀凱文小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的國(guó)學(xué)人文素養(yǎng)，讓孩子們了解我們的傳統(tǒng)，熱愛我們的文化，培養(yǎng)真正具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的未來(lái)人才。
  陳建波：
  小學(xué)數(shù)學(xué)教師
  我們希望孩子理解:數(shù)學(xué)其實(shí)是-種解決問題的方法。這些方法可以用在一次樂高比賽，也可以用在一一次義賣活動(dòng)，更重要的，是讓孩子們建立一一種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。
  楊懷豐：
  小學(xué)雙語(yǔ)班主任
  每個(gè)清晨，從家長(zhǎng)的手中接過孩子，到放學(xué)把孩子送出校門，這一天，孩子幾乎都不曾離開我們的視線。我們是在小學(xué)陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師，也是看到孩子們成長(zhǎng)進(jìn)步最多的人。
  張倩：
  中學(xué)語(yǔ)文教師
  語(yǔ)文作為必修科目，貫穿在初高中整個(gè)階段階段。我們不僅通過經(jīng)典誦讀、演講寫作提升孩子們的基礎(chǔ)學(xué)科能力，也會(huì)通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)提升大家的人文素養(yǎng)，讓中國(guó)文化的美好扎根在每個(gè)孩子的心中。
  吳宇軒：
  中學(xué)數(shù)學(xué)教師
  數(shù)學(xué)是中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在海淀凱文的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們希望孩子們?cè)谡莆帐炀毜倪\(yùn)算技能，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，帶著問題思考，把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合并創(chuàng)新。