北京優(yōu)培未來(lái)教育針對(duì)高一階段物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行重難點(diǎn)突破，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該努力的方向，從而找準(zhǔn)學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)員鞏固物理基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

  適合人群：對(duì)于物理理解不到位，想要提升物理學(xué)習(xí)能力的高一學(xué)生；

  課程目的：通過課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員打好高中物理基礎(chǔ)，通過對(duì)物理知識(shí)的理解，提升物理學(xué)習(xí)成績(jī)

  課程內(nèi)容：

  從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，深化講解力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，功能定理等知識(shí)，以理解為主，幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的揣摩，然后結(jié)合主題，教學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到解題當(dāng)中，針對(duì)物理每個(gè)章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和典型例題的思考和總結(jié)；

  找準(zhǔn)物理學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

  高中階段的物理學(xué)習(xí)比初中階段內(nèi)容更加全面，分類更加復(fù)雜，那么對(duì)于學(xué)生能力的要求也就越高。優(yōu)培未來(lái)教育的老師，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行重難點(diǎn)突破，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該努力的方向，從而找準(zhǔn)學(xué)習(xí)思路。同時(shí)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的具體進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況，時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，記錄學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)度，充分讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力。

  掌握鞏固新知識(shí)

  高中階段的學(xué)習(xí)的速度加快，更加要求學(xué)生具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過程中更加注重物理學(xué)科新知識(shí)的掌握，讓學(xué)生更快、更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提升能力。由于高中階段的物理更加專業(yè)的特性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，更加要注意原有知識(shí)和新知識(shí)的融合，注意新知識(shí)的鞏固。

  整理學(xué)科模塊

  對(duì)于整個(gè)物理學(xué)科學(xué)習(xí)過程來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠更加清晰的了解整個(gè)學(xué)科的知識(shí)框架，北京中學(xué)培訓(xùn)的老師在教學(xué)過程中，將為學(xué)生整理整個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，將物理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加系統(tǒng)的劃分，并且為學(xué)生制定階段性教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)這一目標(biāo)后才能更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更好地理解物理知識(shí)點(diǎn)。