優(yōu)培未來教育高安生物輔導(dǎo)課程針對高三的學(xué)生打造，通過該課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物各個知識點，并透徹理解，同時提高做題技巧，在練習(xí)中完善知識體系，在訓(xùn)練中掌握應(yīng)試技巧，從而提高生物考試成績。

  適用對象：高三想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物，掌握應(yīng)試技巧，提高生物成績的學(xué)員；

  教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物各個知識點，并透徹理解，同時提高做題技巧和學(xué)科分?jǐn)?shù)；

  課程內(nèi)容：

  高三是生物集大成的階段，知識點達(dá)到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，提升得分技巧，為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備。加強(qiáng)鞏固細(xì)胞、遺傳、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)學(xué)等基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)。

  1、個性化教學(xué)：立足于每一位學(xué)生的學(xué)情，制定個性化輔導(dǎo)方案，針對補(bǔ)差及同步輔導(dǎo)，采用規(guī)范化的教學(xué)管理模式，有專職班主任負(fù)責(zé)，長期跟蹤服務(wù)，定期檢測并及時反饋學(xué)生情況，提取家長意見，全方位助力成就學(xué)生。

  2、興趣化教學(xué)：教師運用新穎的教學(xué)理念，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，精彩展示教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學(xué)善學(xué)。

  3、能力化教學(xué)：授之以“魚”，不如授之以“漁”。學(xué)生掌握知識固然重要，但更重要的是學(xué)生主動獲取知識和掌握知識的方法，旨在教學(xué)生學(xué)習(xí)。

  4、成功化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情為每位學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并沿著這個目標(biāo)前進(jìn)，采取多種激勵手段，使學(xué)生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學(xué)習(xí)。