一、小孩們應(yīng)該利用游戲進(jìn)行記憶訓(xùn)練

沒有興趣的地方，就沒有記憶。

歌德關(guān)于小孩記憶特征的研究是對(duì)的。聰明的父母不應(yīng)該命令他們的小孩記住這個(gè)或那個(gè)，而是讓他們?cè)谟螒蛑杏涀∷?br />
你只要想想你拍一，我拍一，早點(diǎn)睡覺早點(diǎn)起這樣的拍手歌曲，不難想象，運(yùn)用游戲可以讓小孩在不經(jīng)意間記住很多東西。

有很多游戲可以訓(xùn)練小孩的記憶力，比如民謠，講故事，猜謎語，唱兒歌等等。

二、兒童記憶力訓(xùn)練中應(yīng)該充分理解

什么算理解?也就是說，新知識(shí)與已經(jīng)存在于頭腦中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

一旦有掛鉤，就很容易記住了。

因此，你應(yīng)該充分利用小孩現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他學(xué)習(xí)新知識(shí)和舊知識(shí)，在心中建立聯(lián)系。例如，通過記憶乘法表，你可以鼓勵(lì)你的小孩明白，如果乘數(shù)沒有變化，乘數(shù)將增加1。

就這樣，憑借現(xiàn)有的加法知識(shí)，他很快了乘法公式。

三、兒童記憶力訓(xùn)練中應(yīng)該系統(tǒng)歸類

回憶應(yīng)該是美好的。有些小孩知道很多，但是當(dāng)時(shí)間不記得的時(shí)候，他就不記得了，而且不善于回憶。

因此，訓(xùn)練小孩的記憶力，不僅讓小孩記憶力好，而且還讓他記憶力好。

讓他把腦子里的東西歸類并整理出來。

例如，如果你的小孩學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的單詞，你可以幫助他按照字形或發(fā)音進(jìn)行排序，稍后再學(xué)習(xí)，并繼續(xù)按照字形或發(fā)音進(jìn)行分類。

通過這種方式，我們很容易回憶起它在大腦中系統(tǒng)儲(chǔ)存的時(shí)間。

總之，存在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)候就越容易取出來。

在小孩語言發(fā)生之前，其記憶的內(nèi)容只是事物的形象，即形象記憶。

因此，任何直觀的、視覺的、有趣的東西都可以給小孩帶來強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，并讓小孩自然地記住它,

在這個(gè)時(shí)候，父母必須為小孩提供一些生動(dòng)的，具體形象的材料，好的材料，以吸引小孩的興趣和注意力，以促進(jìn)記憶的目的。

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