少兒編程的教學(xué)方式要適合孩子的生理和心理特點(diǎn)，不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會更有好奇心，但也更容易走神，如何利用這一點(diǎn)設(shè)計適合孩子們的課程體系，是教育機(jī)構(gòu)最核心的命題。
2，教育理念是否適合國內(nèi)環(huán)境？
市面上很多教育機(jī)構(gòu)都脫胎于國外的教育系統(tǒng)，生硬地植入中國教學(xué)環(huán)境，教育理念不僅不適合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也容易造成孩子思維的錯亂。
好的教育理念應(yīng)該是從國內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā)，在貼合國內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。
3,課程是否易學(xué)，可操作？
市面上的編程語言有很多，比如C/C++、Java、Python、Perl等等，但大部分的編程語言都不適合青少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，枯燥的編程語言不僅理解困難也在操作上增加了很多難度。
4，教學(xué)服務(wù)體系是否完善配套？
一節(jié)好的少兒編程不僅要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程，完善配套的教學(xué)服務(wù)體系也是重要衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
課前是否有老師提醒課程的準(zhǔn)備，上課時間以及上課的注意事項。授課時，課程老師是否能夠照顧每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。課后能否及時反饋教學(xué)結(jié)果，監(jiān)督課后作業(yè)的完成。
孩子的時間和精力都很有限，如何在有限的時間和精力達(dá)到的教學(xué)效果，這就體現(xiàn)在課程的設(shè)計上。目前少兒編程教育主要有兩種方式，一種是線下面對面授課，一種是線上直播授課。
面對面授課的方式屬于被動學(xué)習(xí)，對地點(diǎn)和時間的要求也比較高。直播授課則是主動學(xué)習(xí)，對地點(diǎn)和時間的要求更寬松，還能不斷回放，限度地利用時間。
杭州編玩邊學(xué)是唯一獲得ISTE國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的少兒編程機(jī)構(gòu),結(jié)合歐美教學(xué)“哈克尼斯圓桌小班”模式,已發(fā)展成集少兒編程課程體系,教學(xué)服務(wù),教育技術(shù)于一體.編玩邊學(xué)的創(chuàng)始團(tuán)隊經(jīng)驗豐富，擁有由北大名校精英、教育從業(yè)者、海龜人才、500強(qiáng)名企精英組成的200余名研發(fā)團(tuán)隊。
