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    杭州金色雨林

    杭州金色雨林

    • 24年專注兒童學(xué)習能力訓(xùn)練;
    • 采用針對性的學(xué)習能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢心理素質(zhì)輔導(dǎo)
    • 學(xué)校根據(jù)多年的教學(xué)研究經(jīng)驗對課程進行合理分級針對性地進行教學(xué)

    400-882-5311

    全國學(xué)習專線 8:00-22:00
    閱讀課

    閱讀課 2020-06-08 11:00:36

    閱讀理解,是學(xué)習生活中不可或缺的一項能力,是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)訊息,還是考試中所需的審題,都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

    授課機構(gòu): 杭州金色雨林

    上課地點: 杭州新天地中心, 杭州城東中心, 杭州下沙銀泰中心, 杭州星子方中心, 杭州濱江中心, 杭州臨平中心, 詳情>>

    開設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費用:
    費用
    415人已關(guān)注報名
    預(yù)約試聽
    在線咨詢

    課程詳情

    閱讀理解,是學(xué)習生活中不可或缺的一項能力,是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)訊息,還是考試中所需的審題,都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

     閱讀能力強,學(xué)習效率高!
      閱讀理解能力強的孩子,閱讀的速度就會更快,對文字的理解與記憶能力就更高,吸收知識的效率自然就更高,并且能夠從文字中獲取學(xué)習所需的語言組織能力和表達能力。
    課程詳情
     抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期
      9歲以前,兒童閱讀能力發(fā)展的階段:“學(xué)習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念,具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力,這項能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此,我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲,兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學(xué)習”階段,孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識,增強自己的優(yōu)勢,在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關(guān)鍵。到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加,閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動,逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期,培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要!
    課程收益
     1、提升獲取信息的多種能力
      進行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練,提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力,提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。
     2、掌握理解記憶方法
      采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式,讓孩子通過關(guān)聯(lián)記憶,增強對知識的記憶力。
     3、鞏固學(xué)科知識
      結(jié)合學(xué)科知識,強化對課綱中字、詞、句的理解,鞏固語文基礎(chǔ)知識,并通過對經(jīng)典篇目的學(xué)習,增強孩子的語言邏輯與組織能力。
     4、提倡朗讀,增強刺激
      鼓勵孩子進行朗讀,增強聲音對聽覺的刺激,鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。
    金色雨林的優(yōu)勢
     教學(xué)經(jīng)驗
      學(xué)習能力研究訓(xùn)練持續(xù)25年,核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
      專家團隊
      十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?,定期開設(shè)專家講座,家長學(xué)堂,同時為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性保障
      師資保障
      教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè),七大項目考試,嚴格篩選教師,全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核
     測評體系
      實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所,中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室,證明具有科學(xué)性
      小班教學(xué)
      8人為一班,教學(xué)精品化。優(yōu)化師資力量分配,給每個孩子平等成長的機會
     效果顯著
      訓(xùn)練有效率為96.8%(出自:中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心)
      全智能配課
      根據(jù)測評結(jié)果,通過智能配課系統(tǒng),為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”),為每個孩子分配專屬課題與目標


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