杭州初二物理一對(duì)一培訓(xùn)由專(zhuān)業(yè)手把手教學(xué),梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)員高效的學(xué)習(xí),助力學(xué)生高考取得優(yōu)異的成績(jī).

杭州初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)由專(zhuān)業(yè)傾力授課,導(dǎo)師全程手把手教學(xué),并且采用講練結(jié)合的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)員自身來(lái)定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,梳理學(xué)員學(xué)科知識(shí)點(diǎn),為學(xué)員以后深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

杭州初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班采用3-6人小班模式授課,導(dǎo)師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的生抽象化的思維能力,并且全面幫助學(xué)員提高選擇題,簡(jiǎn)答題,分析說(shuō)明題方面的快速答題能力.

杭州初二語(yǔ)文培訓(xùn)適合初中二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員,導(dǎo)師針對(duì)學(xué)員薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行因材施教,并且?guī)椭鷮W(xué)員梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),緊扣學(xué)科考點(diǎn),點(diǎn)對(duì)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)員打下良好的基礎(chǔ).

杭州初一作文一對(duì)一培訓(xùn)適合初中寫(xiě)作能力差的學(xué)生,導(dǎo)師以增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生文筆為主,共同引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的作文,.帶領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小學(xué)作文與初中作文之間的不同.

杭州初一英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)采用一對(duì)一授課方式,導(dǎo)師講練結(jié)合,更好的幫助學(xué)員梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn),突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),點(diǎn)對(duì)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累和作文閱讀技巧的講解.

杭州初一語(yǔ)文一對(duì)一培訓(xùn)適合初一語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,導(dǎo)師采用一對(duì)一書(shū)把手的教學(xué)方式授課,講練結(jié)合,幫助學(xué)生梳理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),緊扣學(xué)科考點(diǎn),幫助學(xué)生做好上下學(xué)期銜接與過(guò)渡.

杭州初一數(shù)學(xué)一對(duì)一精品課程適合初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)員,導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員的自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)測(cè)評(píng)需要輔導(dǎo)的內(nèi)容,并且制定合適學(xué)員自身的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)技巧.

杭州小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)采用3-6人下班模式授課,由專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職輔導(dǎo),主要強(qiáng)調(diào)孩子的表達(dá)準(zhǔn)確性,綜合孩子的學(xué)習(xí)水平,從而進(jìn)行有效的指導(dǎo),提前讓孩子進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài).

杭州五年級(jí)作文提高班適合寫(xiě)作基礎(chǔ)比較薄弱的孩子,該課程由專(zhuān)業(yè)教研師資傾力授課,導(dǎo)師主要幫助孩子培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣,增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作文的能力,并且增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作文的能力.讓學(xué)生提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)