教孩子學習,是借助于聽覺,視覺,感覺,培養(yǎng)孩子的動手動腦能力。教和學過程中孩子的表現(xiàn),都是學的范疇。孩子學得好不好,是以標準為依據(jù);能力的培養(yǎng),在于認知和理解,并不是記憶和背誦。教孩子,教的是處理問題,有效表達,合理應用的能力。少兒英語的學習,側重于現(xiàn)場化;家長在家庭環(huán)境中教孩子,就是以實物或參與游戲的方式,教孩子,讓互動的過程更真切,具體,能更全面的感知和認識??雌饋砗唵危鋵嵱∠蟾羁桃恍?。所
學而時習之,那習的就是經(jīng)得起反復的學。練習的內(nèi)容,能經(jīng)得起推敲,驗證的知識或技能。練習的時候,心里才有底;表達也會有自信。如果學的時候,自己都理解不了,怎么能掌握呢;如果不能掌握,如何能全力以赴去應對呢。學的是否徹底和全面,是以練習或考核的時候為準的。但學習的目的并不是為了練習或考核,而是為了提升自我認知和思考能力,從而更有效的應用實踐;在實踐中檢驗真知。比如老師所教的少兒英語,如果日常或實踐中沒
在當前抗疫形勢下,我們的居家學習已有一段時間了。作為學生,我們深深感受到,許多科目都從講授為主的傳統(tǒng)接受型學習迅速轉化為以完成任務單為主的自主學習盡管仍有老師在線上引領,但時間和空間的距離,使老師的角色淡化了很多。學業(yè)壓力依然在眼前,考試壓力也依然存在,是時候展現(xiàn)我們獨立性的時候了,但在這條獨立的道路上,還是有一些缺少自主學習能力,不會做時間管理與規(guī)劃,還沒掌握自學方法的同學艱難度日。
教孩子學英語,啟蒙階段以實踐為主。孩子喜歡動,就要如何正確行動。但語言的學習要配合實踐,才會更有效地指導實踐;在實踐中學語言,才會更有效地運用語言。習慣是從小養(yǎng)成的,而興趣是靠培養(yǎng)出來的;表達是在互動中熟練,在溝通中檢驗合理和有效。少兒英語的詞匯,是語言中提煉出來,重點練習和掌握;理解了之后,也有融合到語言中,括口語和閱讀中。這樣學詞匯才能到位,就像積木一樣,拿出來,也要放回去。教孩子英
在少兒英語培訓中,孩子需要啟蒙,而求助于老師。如此才可能啟蒙,就像平時給孩子很多,但真正需求的,孩子才會認知更真切。啟蒙培訓孩子英語學習,要剛直而柔順,這樣才能給孩子留一下好的印象,在學習知識和技能上嚴格要求,精益求精;在培訓方式上,和藹可親,不偏不倚,才會有所收獲。如此,孩子在對待學習中,嚴肅認真。如果培訓了孩子,孩子不能及時復習,到需要的時候又來詢問,這樣給孩子多少,能留得住呢;培訓到什么時候
青島皮埃爾外語學校憑借自己的專業(yè)課程體系,國際先進的教學理念,強大的教學團隊和完善的教學環(huán)境,越來越多的中國學生可以進入北美名校實現(xiàn)學習.