產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn) 2019-10-07 10:52:53

斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)留學(xué)作品集培訓(xùn),專業(yè)教師通過(guò)對(duì)學(xué)員的作品集進(jìn)行個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)作靈感,為準(zhǔn)備產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)做好鋪墊,從而幫助學(xué)員能夠成功申請(qǐng).

授課機(jī)構(gòu): 青島斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育

上課地點(diǎn): 在線網(wǎng)課, 詳情>>

開設(shè)班型:早班，晚班，周末班

費(fèi)用：

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課程詳情

授課信息

青島產(chǎn)品設(shè)計(jì)留學(xué)機(jī)構(gòu),青島產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)留學(xué)

課程介紹

專業(yè)介紹

產(chǎn)品設(shè)計(jì)，一個(gè)創(chuàng)造性的綜合信息處理過(guò)程，通過(guò)多種元素如線條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來(lái)。

前景

現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)，在很大程度上依賴工業(yè)設(shè)計(jì)的成功。每一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，都需要具有先進(jìn)設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的高級(jí)人才，有著廣闊的前景。

方向

工業(yè)設(shè)計(jì)師汽車設(shè)計(jì)師 3D建模師電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)師

本科核心課程

RESEARCH 調(diào)研

Pathway Research 課程由作品創(chuàng)作方法與作品主題創(chuàng)意兩部分構(gòu)成，在科系 Studio 制的授課基礎(chǔ)上，結(jié)合導(dǎo)師理論知識(shí)的教學(xué)與科系學(xué)生間的實(shí)踐和互動(dòng)。課程與作品集的創(chuàng)作關(guān)聯(lián)度密切，力求在理論與實(shí)踐互動(dòng)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)靈感與創(chuàng)意、建立正確的設(shè)計(jì)方法，以及系統(tǒng)的發(fā)展作品主題，更好的銜接到作品集的主體部分也就是 PathwayProject 階段。

PROJECT 項(xiàng)目

Pathway Project 課程括技能提升、專業(yè)必選作品制作以及跨學(xué)科創(chuàng)意類作品制作三部分。 PathwayProject 課程承接 Pathway Research 課程，跟據(jù)前一階段產(chǎn)出的發(fā)展主題進(jìn)行成品制作，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能與技巧，完成最終的作品集。

核心收獲

發(fā)散性思維能力 · 系統(tǒng)調(diào)研方法 · 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與設(shè)計(jì)解決能力 · 創(chuàng)作流程手繪技能 · 模型制作能力 · 跨領(lǐng)域探索

研究生核心課程

PROFESSIONAL 基礎(chǔ)課

Professional 課程由Pro基礎(chǔ)跟Pro進(jìn)階兩部分構(gòu)成，以Lecture與Studio結(jié)合的形式授課，讓學(xué)生在搭建知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐幫助吸收與開拓設(shè)計(jì)思維。通過(guò)項(xiàng)目思維引導(dǎo)，讓學(xué)生在過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技巧，快速進(jìn)入專業(yè)語(yǔ)境中，並有效的與國(guó)外設(shè)計(jì)思維結(jié)合，補(bǔ)足國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)流程缺口，銜接國(guó)外設(shè)計(jì)思維。

PROJECT 項(xiàng)目

Pathway Course課程括主體的專業(yè)必選項(xiàng)目與院校專業(yè)導(dǎo)向項(xiàng)目。透過(guò)新設(shè)置的院校專業(yè)導(dǎo)向項(xiàng)目，學(xué)生能夠?qū)Ω髟盒５膶I(yè)及所教授的方向有更深入的了解，對(duì)于選校及申請(qǐng)針對(duì)性上能更有更深層次的體認(rèn)。院校專業(yè)導(dǎo)向項(xiàng)目作為選擇性項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自身規(guī)劃選擇院校專業(yè)導(dǎo)向項(xiàng)目或一般常規(guī)項(xiàng)目，并充分的與常規(guī)項(xiàng)目結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。

核?收獲

專業(yè)性深度、專業(yè)性創(chuàng)意、圖紙表現(xiàn)力、項(xiàng)目邏輯性、院校專業(yè)細(xì)分差異認(rèn)知

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