發(fā)育遲緩(developmental delay，DD)，又稱生長發(fā)育遲緩。在了解發(fā)育遲緩之前，首先應(yīng)該了解什么是生長發(fā)育，生長發(fā)育是指人從受精卵到成人的成熟過程，是兒童的重要特征之一。具體來說，生長指兒童身體器官、系統(tǒng)的長大，一般有相應(yīng)的測量值對應(yīng)其變化;發(fā)育是指細(xì)胞、組織、器官的分化與功能成熟，生長與發(fā)育兩者密切相關(guān)。正常的生長發(fā)育在速度及各器官、系統(tǒng)發(fā)育順序上是遵循一定規(guī)律的。

 因此，在兒童生長發(fā)育過程中因各種不利因素(遺傳、營養(yǎng)、疾病、環(huán)境等)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)生長發(fā)育速度放慢或順序異常等現(xiàn)象，未能在預(yù)期年齡范圍內(nèi)達(dá)到發(fā)育里程碑，一般是5歲或以下兒童在兩個及以上發(fā)育領(lǐng)域的顯著延遲，主要包括大運(yùn)動、精細(xì)動作、適應(yīng)能力、語言、個人社交等領(lǐng)域，即稱其為發(fā)育遲緩。

   發(fā)展個人興趣、考慮等將技能泛化至個人真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)員盡可能的獨(dú)立生活，對于學(xué)習(xí)能力、社交溝通、同伴互動、集體參與等社交能力的大幅度提升。覆蓋了語言行為、社交行為、學(xué)術(shù)技能、日常生活、喜好建立范疇，減少行為問題。在課程庫的技能外，督導(dǎo)專家還可根據(jù)每個孩子的額外需要，定制專屬教學(xué)干預(yù)方案。

 1、運(yùn)動訓(xùn)練：比如兒童存在大運(yùn)動發(fā)育遲緩，這種情況下需要針對大運(yùn)動發(fā)育遲緩進(jìn)行運(yùn)動方面的訓(xùn)練，比如訓(xùn)練孩子如何翻身、坐、站或者是直立行走。

 2、智力訓(xùn)練：如果存在智力發(fā)育遲緩，這種情況下要針對孩子進(jìn)行智力訓(xùn)練，訓(xùn)練觀察、傾聽，還有追聲、追物的能力。

 3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和異常行為矯正訓(xùn)練：如果孩子存在行為異常，比如有自閉癥或者是多動癥，這種情況下需要針對性的進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，或者是異常行為的矯正訓(xùn)練。

 4、主動或被動訓(xùn)練：如果孩子本身受到外傷之后要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，這種情況下主要針對外傷所累及的關(guān)節(jié)、肌肉，而進(jìn)行主動或者是被動訓(xùn)練。

首次評估
訓(xùn)練師和ABA督導(dǎo)會面，來通過對孩子的評估確定需求

VB-MAPP
家長可以考慮增加使用VB-MAPP的綜合評估

個性化計(jì)劃
個性化方案是根據(jù)評估和與家庭商議結(jié)果綜合來確定

數(shù)據(jù)每月更新
家長每個月會得到進(jìn)步數(shù)據(jù)更新

季度回顧
每個季度，督導(dǎo)都會和家長進(jìn)行會議，回顧個性化方案

家長培訓(xùn)
感興趣的家長可以添加自學(xué)培訓(xùn)課程(線上形式)