導(dǎo)讀廈門晴天智慧培訓(xùn)中心作為面向具有特殊教育需要的兒童的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，專為2-10歲的該類兒童以發(fā)展心理學(xué)、行為學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ)，通過行為干預(yù)、認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，以融合教育為最終目標(biāo)，有效提高各類神經(jīng)發(fā)育障礙兒童（自閉癥、智力障礙、語言發(fā)展遲緩、輕度腦癱等）的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其獨(dú)立生存能力及社會適應(yīng)性，更好地回歸主流環(huán)境，融入社會。
廈門晴天智慧培訓(xùn)中心作為面向具有特殊教育需要的兒童的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，專為2-10歲的該類兒童以發(fā)展心理學(xué)、行為學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ)，通過行為干預(yù)、認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，以融合教育為最終目標(biāo)，有效提高各類神經(jīng)發(fā)育障礙兒童（自閉癥、智力障礙、語言發(fā)展遲緩、輕度腦癱等）的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其獨(dú)立生存能力及社會適應(yīng)性，更好地回歸主流環(huán)境，融入社會。
通過行為干預(yù)、認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，以融合教育為最終目標(biāo)，有效提高各類神經(jīng)發(fā)育障礙兒童（自閉癥、智力障礙、語言發(fā)展遲緩、輕度腦癱等）的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其獨(dú)立生存能力及社會適應(yīng)性，更好地回歸主流環(huán)境，融入社會。
一對一認(rèn)知力教學(xué)
認(rèn)知訓(xùn)練的個(gè)案教學(xué)為重中之重，專人教學(xué)個(gè)別化訓(xùn)練，針對性強(qiáng)
融合式教學(xué)
引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體環(huán)境，提高集體活動(dòng)的參與能力掌握生活與交往技能，加快孩子回歸主流教育環(huán)境
游戲化教法
利用音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等游戲化手段充分吸引孩子專注力，以體驗(yàn)式教學(xué)方法提高孩子對周圍世界的理解
結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)特殊需要兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰、規(guī)則明確、視覺合理的教育情境
專業(yè)訓(xùn)練的師資保障
晴天智慧的教師需經(jīng)150小時(shí)高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作集訓(xùn)，考核通過后方可持證上崗
業(yè)內(nèi)專業(yè)
全國數(shù)位特殊教育專家，鼎力支持，為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性保障
