高一化學(xué)
  學(xué)生在高一階段可了解到高中化學(xué)的所有知識(shí)面，但層次不高，同時(shí)把“化學(xué)計(jì)量”和“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”貫穿整個(gè)高中階段的重點(diǎn)雙基知識(shí)放到高一學(xué)年。因此高一化學(xué)要注重基礎(chǔ)的鞏固。重點(diǎn)把握微觀世界、化學(xué)計(jì)量、離子反應(yīng)、計(jì)算、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、堿金屬的化學(xué)性質(zhì)，以及幾種重要的金屬化合物的知識(shí)；掌握用途廣泛的金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料的主角--硅、富集在海水中的元素--氯、硫及其化合物、氮及其化合物。
  高二化學(xué)
  在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后，這個(gè)階段，要學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。課程輔導(dǎo)突出重要知識(shí)點(diǎn)的把握，引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識(shí)；把握水溶液中的離子平衡、PH值的計(jì)算和溶液的酸堿性、鹽類(lèi)的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。
  高三化學(xué)
  重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類(lèi)水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識(shí)總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類(lèi)型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等；從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力；著重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對(duì)性提高拔優(yōu)。

  1位教育咨詢(xún)師積極跟進(jìn)
  對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的雙重評(píng)估，向家長(zhǎng)提供完善、詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告。分析學(xué)生特點(diǎn)，并為學(xué)生制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案。
  1位排課老師全程指導(dǎo)
  結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維潛力。幫助學(xué)生靈活掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會(huì)解題技巧，大幅度提升應(yīng)試能力與學(xué)習(xí)能力。
  1位學(xué)習(xí)管理師全程管理
  及時(shí)疏導(dǎo)和解決教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的各種問(wèn)題，詳細(xì)記錄學(xué)生的課程安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)與測(cè)試分?jǐn)?shù)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行多方溝通。
  1位學(xué)科教師授課
  結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維潛力。幫助學(xué)生靈活掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會(huì)解題技巧，大幅度提升應(yīng)試能力與學(xué)習(xí)能力。

  1、多種班型可供選擇：大班，精品小班，一對(duì)一輔導(dǎo)
  2、優(yōu)秀教師任教，專(zhuān)職教師托管
  3、專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)的學(xué)管團(tuán)隊(duì)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
  4、輔導(dǎo)科學(xué)全面覆蓋，小初高各年級(jí)，各科目全面開(kāi)設(shè)