和高一時(shí)期相比，高二學(xué)生對(duì)高中生活更加適應(yīng)，而是不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異也會(huì)逐漸顯現(xiàn)，有的學(xué)生見(jiàn)勢(shì)不對(duì)想要奮起直追，也有學(xué)生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)差距太大喪失了努力學(xué)習(xí)的信心。高二這一學(xué)期將是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)差異逐漸拉大的一年。
  為了幫助學(xué)習(xí)逐漸落后的學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)，找回學(xué)習(xí)自信，學(xué)思堂教育為學(xué)生開(kāi)設(shè)有高二一對(duì)一全科輔導(dǎo)課程。學(xué)校組織有專門的團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)生梳理目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生能力理清學(xué)習(xí)思路，明確接下來(lái)的學(xué)習(xí)方向，再為學(xué)生制定細(xì)致的輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，找回學(xué)習(xí)自信。

  補(bǔ)基礎(chǔ)通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)診斷，多輪復(fù)習(xí)集中補(bǔ)全薄弱學(xué)科知識(shí)
  授方法根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣匹配干貨技巧，傳授長(zhǎng)期適用解題技巧
  攻難項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生深入了解復(fù)雜知識(shí)底層邏輯，提升學(xué)習(xí)上限
  掃弱點(diǎn)挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲區(qū)，拓寬學(xué)習(xí)下限

  協(xié)商時(shí)間靈活學(xué)學(xué)校開(kāi)設(shè)有多家校區(qū)，學(xué)生可以選擇就近的校區(qū)入學(xué)。一對(duì)一教育讓學(xué)生能夠與老師靈活地協(xié)商學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)科輔導(dǎo)不耽誤學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。
  不同個(gè)體精準(zhǔn)學(xué)學(xué)校將根據(jù)高二學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，組合高二知識(shí)模塊，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題制定個(gè)性化的教學(xué)方案，掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。
  細(xì)化目標(biāo)深入學(xué)為了讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，學(xué)校老師將對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化拆分，讓學(xué)生深入了解不同知識(shí)點(diǎn)的基本邏輯，結(jié)合多重練習(xí)加深學(xué)習(xí)印象和知識(shí)應(yīng)用。