優(yōu)勢一
  上課時間更靈活
  優(yōu)勢二
  輔導(dǎo)更有針對性
  優(yōu)勢三
  教學(xué)節(jié)奏更貼合

  剛上高一的學(xué)生往往還保持著初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)節(jié)奏，容易因為高中陡然增多的學(xué)習(xí)任務(wù)而感到不適應(yīng)。高一雖然是高中階段離高考最遠的一個學(xué)期，但這并不意味學(xué)生就能不重視這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。如果不趁著高一階段及時轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的話，學(xué)生之后整個高中的學(xué)習(xí)進度都可能受到影響。
  為了讓新高一的學(xué)生們更加快速地適應(yīng)高中生活，學(xué)思堂教育為學(xué)生們開設(shè)有高一全科一對一輔導(dǎo)課程，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏，為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)過渡計劃，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更多學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠為整個高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)診斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行多角度科學(xué)評估，深度剖析學(xué)習(xí)問題
  學(xué)習(xí)方案根據(jù)學(xué)生診斷結(jié)果制定專屬教學(xué)方案，因材施教培養(yǎng)良好習(xí)慣
  教學(xué)團隊學(xué)管師、學(xué)科教師等多位專職教師同時提供貼心真誠教學(xué)服務(wù)
  督學(xué)管理實時監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，定期總結(jié)學(xué)習(xí)情況，隨時優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)