石家莊彩夢成真兒童康復(fù)中心的少兒學(xué)習(xí)困難干預(yù)班針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)員們提供專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助大家重拾“學(xué)習(xí)能力”。
授課機(jī)構(gòu): 石家莊彩夢成真兒童康復(fù)
上課地點(diǎn): 桃園社區(qū)中心兒童康復(fù)特教中心, 阜康校區(qū), 桃園校區(qū), 中山校區(qū), 詳情>>
開設(shè)班型:早班，晚班，周末班
石家莊少兒學(xué)習(xí)困難干預(yù)班首先進(jìn)行專業(yè)化的評估，先給孩子安排做一個(gè)詳細(xì)的評估，以了解孩子的全面情況，隨后根據(jù)評估結(jié)果，制定針對性訓(xùn)練方案。
學(xué)習(xí)困難是兒童少年常見的心理衛(wèi)生問題之一，是沒有特殊身體障礙且智力正常，但在學(xué)習(xí)上存在困難，老師反應(yīng)孩子成績差。
寬泛概念：指孩子學(xué)習(xí)落后。
①文化課綜合成績排名在年級后２０％，至少有一門主課成績不及格，尤其語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。
②智力正常，排除智力、身體和環(huán)境因素造成的學(xué)習(xí)困難。
如果應(yīng)對得當(dāng)，學(xué)習(xí)困難兒童能夠發(fā)展成為正常的群體，甚至逆襲成為學(xué)霸；如果應(yīng)對不好，有可能下滑成學(xué)習(xí)障礙，影響孩子身心發(fā)展。
②孩子是否存在智力發(fā)育不足的情況：跟大部分同齡兒童相比，孩子語言表達(dá)邏輯不清，句子理解欠佳，記憶能力不足等，如果有，建議及時(shí)到?？凭驮\，必要的情況下完成言語理解、表達(dá)、認(rèn)知功能、綜合發(fā)育能力評測或智力測試，根據(jù)情況制定家庭干預(yù)或?qū)I(yè)干預(yù)方案。
③是否存在明顯注意力難集中、多動(dòng)沖動(dòng)行為：如有，建議專科就診，評估孩子注意力水平、學(xué)習(xí)能力等，必要的情況下進(jìn)行注意力相關(guān)訓(xùn)練或結(jié)合藥物治療。
有時(shí)在學(xué)習(xí)上為孩子制造困難反而會有意想不到的效果。在孩子學(xué)習(xí)上，家長千萬不要抱著“三天不打，上房揭瓦”的心態(tài)，因?yàn)檫@樣只會讓孩子形成逆反心理，學(xué)習(xí)興趣不但不會提高，還很有可能會下降！
２．反面激的方法
根據(jù)小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)孩子有著“你讓我往東，我偏要往西”的心態(tài)，家長不妨試試“反面激”的方法。在學(xué)習(xí)中，為孩子制造一些困難，反而會激發(fā)他的動(dòng)力。
３．鼓勵(lì)孩子的方式
要改變孩子拖拉磨蹭，你就必須改變反復(fù)催促的習(xí)慣。上面也說到，處于青少年時(shí)期的孩子會有很強(qiáng)的逆反心理，你讓他做什么，他就偏偏不那么干！因此，家長放棄嘮叨、催促的習(xí)慣，可以利用獎(jiǎng)勵(lì)的方法讓孩子有迅速完成作業(yè)的動(dòng)力，或者用鼓勵(lì)的方法，讓孩子獲得自信。
