改善孩子學(xué)習(xí)困難的方法有哪些？-孩子學(xué)習(xí)困難如何改善
兒童康復(fù)
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2023-02-15 10:04:35
導(dǎo)讀
學(xué)習(xí)困難是兒童和青少年常見的心理健康問題之一。這是因為沒有特殊的身體障礙，智力正常，但學(xué)習(xí)上存在困難。老師們報告說孩子們成績很差。學(xué)習(xí)障礙兒童的表現(xiàn)如何？其主要原因是什么？家庭可以采取哪些有效的策略來幫助這些孩子克服學(xué)習(xí)困難？
學(xué)習(xí)困難是困擾許多學(xué)齡兒童和家長的問題。孩子學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)習(xí)成績差，不僅影響孩子的身心健康，還會導(dǎo)致家長焦慮，很容易成為親子沖突的導(dǎo)火索。本文中提到的學(xué)習(xí)障礙不同于常見的學(xué)習(xí)困難，那么我們?nèi)绾胃纳苾和膶W(xué)習(xí)困難？
“學(xué)習(xí)困難”，通常是指智力基本正常的學(xué)齡期兒童，但學(xué)習(xí)成績明顯落后。這類兒童并非天生笨拙，而是在發(fā)育早期時由于某些原因，導(dǎo)致他們獲得技能的正常方式受損，繼而出現(xiàn)偏科、綜合學(xué)習(xí)成績上不去等表現(xiàn)。
學(xué)術(shù)上對于學(xué)習(xí)困難的定義是：兒童在思考、語言、邏輯等方面的能力不足，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)技能、社交技能等方面的發(fā)展出現(xiàn)障礙。但由于先天缺陷、情緒失?；蛴森h(huán)境、經(jīng)濟狀況引起的學(xué)習(xí)問題不在此列。
除此之外，學(xué)齡段兒童在心理方面的障礙，比如緊張焦慮、挫折感、厭學(xué)等等，都是造成一部分孩子學(xué)習(xí)困難的主要因素。
“學(xué)習(xí)困難”的主要表現(xiàn)形式
1、注意力不集中
注意力不集中，可能是對學(xué)習(xí)缺乏動機或興趣所致，但確實有相當一部分兒童由于神經(jīng)生理不佳，而缺乏集中注意的能力。注意力不集中的兒童普遍存在以下特點：
l對某件事持續(xù)時間短，轉(zhuǎn)移較快；
l多伴有急躁、缺少耐心；
l多數(shù)兒童在操作性中注意力明顯優(yōu)于在聽課、閱讀、書寫等活動中。
2、拖拉和缺乏自主感
拖拉可以是避免壓力的一種心理防御，拖拉也可以是兒童逃避更多任務(wù)的一種策略。注意力不集中，缺乏組織能力和計劃能力也可以造成拖拉。
在拖拉的兒童中，最主要的問題是自主感的喪失。父母干涉過多孩子的選擇，孩子無法表達自己的內(nèi)心想法和情緒，是造成孩子自主感喪失的主要原因。反過來，一個缺少自主感的孩子的種種表現(xiàn)又會進一步強化父母的干涉，如此惡性循環(huán)。
3、讀、說習(xí)慣不好
閱讀時動作緊張，皺眉、咬唇、側(cè)頭閱讀；閱讀時和所讀書本距離過近。
孩子朗讀常常省略句子中的某一個字或某幾個字；任意在句中加、插字；任意將句中的字以其他字替換；將詞組的前后字任意顛倒。
4、邏輯記憶不佳
首先回憶基本事實困難，無法回答文章中有關(guān)時間、地點等基本事實的問題；而且序列回憶困難，無法按故事情節(jié)的先后順序來復(fù)述故事。
“學(xué)習(xí)困難”并非大腦特定區(qū)域問題導(dǎo)致
可能很多家長會有這樣的想法，孩子學(xué)習(xí)哪里薄弱/偏科，就代表大腦中，針對這項學(xué)習(xí)能力的部位不發(fā)達。
一些生物學(xué)家在研究中，發(fā)現(xiàn)大腦的差異并沒有映射到給孩子們的任何標簽上，不同的大腦區(qū)域甚至不能預(yù)測特定的認知障礙。學(xué)習(xí)困難并非源自于特定的大腦區(qū)域，而是涉及到不同的大腦區(qū)域組合，大腦“樞紐”之間的連接不良與兒童的學(xué)習(xí)困難有著更為密切的關(guān)系。
所以也要再次提醒家長，想要幫助孩子提升，一定要先弄清楚，孩子的學(xué)習(xí)問題究竟是由什么引起。然后才能對癥下藥。
除此之外，羊大師整理了一些對“后天性學(xué)習(xí)困難”有所改善的方法，分享給大家，希望有所幫助！
改善專注力
1、缺鐵、缺鋅、缺鈣都會影響孩子的專注力，注意營養(yǎng)補充；
2、睡眠要充足，否則就會嚴重影響第二天的效率；
3、過多的興趣班容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在讀書時容易出現(xiàn)注意力不集中；
4、不能過度溺愛，不能把孩子所有的事情都由大人來代勞，讓孩子在每一件力所能及的事情中形成對每件事的專注力；
5、設(shè)置具體時間完成具體化的目標。活動目標越具體，會越有助于孩子明確自己需要做的事情，從而維持更久的注意力。所以在日常生活中，家長可以有意識的練習(xí)孩子根據(jù)特定目標來集中注意力的習(xí)慣。比如“找不同”等有趣又需要觀察力和專注的游戲就比較適合。
改善邏輯思維能力
1、分類游戲
對玩具的分類，能訓(xùn)練孩子的邏輯能力。可以讓孩子根據(jù)不同顏色、形狀將套裝里的拼插組件進行分類和清點，有利于孩子區(qū)分顏色、形狀（尤其是空間構(gòu)造）以及數(shù)量。各類拼插組件會有不少細微的區(qū)別，正好用來考考娃的眼力。
剛開始的時候先分類計數(shù)，把數(shù)字、形狀、顏色記錄下來，結(jié)束的時候再分類清點——這個過程中能教孩子認字、數(shù)數(shù)和了解情況，并且以「你記得有幾個藍色的方塊嗎」等提問，來鍛煉孩子的記憶能力。
2、拼插游戲
拼插游戲?qū)⒆舆壿嬎季S的鍛煉，是顯而易見的。首先需要在現(xiàn)實中注意觀察事物、比較事物、分析事物不同部分的顏色形狀和大小，以及其他的一系列邏輯能力。
比如拼積木、玩七巧板或者“Minecraft我的世界（游戲軟件，可自由建造）”等游戲，可以發(fā)揮想象力自由拼插，也可以帶著目的有意識地拼插。
前者的好處是可以充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，家長要做的就是多肯定、多鼓勵；后者的好處則在于可以讓孩子通過拼插組件的形式，將現(xiàn)實中的物體抽象出來，再創(chuàng)造和設(shè)計，顯然更能鍛煉孩子的抽象思維。
改善閱讀困難
如果孩子在閱讀上有困難，父母應(yīng)該要降低對孩子的閱讀要求。可以先減少孩子的閱讀時間，改為讓孩子聽課文。
可以在孩子的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，在聽書軟件找一些知名作家的文章，給孩子播放。父母可以幫孩子讀出來，幫助孩子初步理解文中大概的意思。
家長也可以幫助孩子打印文章或者書籍，增加文字間的行距，盡量讓孩子就不容易串行。
改善語言困難
大人在和孩子對話時，放慢語速，盡量做到口齒清晰、指令簡單，同時也可以引導(dǎo)孩子把語速放慢下來說話。
可以通過口頭的學(xué)習(xí)，來讓孩子理解一些詞、句和課文，或者是詞匯和語法，然后再讓孩子大聲的說出文中的內(nèi)容。父母要多鼓勵孩子，大膽的說出自己的想法，而不要去嘲笑和批評孩子。
2023/02/13
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