??一、適合對(duì)象
??1、想提升孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專注力；想改善親子關(guān)系，提升自信心；想提升孩子的交往能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的學(xué)員；
??2、不愿寫作業(yè)，上學(xué)、作業(yè)少寫、漏寫；不愛閱讀、看書、思考、逃避學(xué)習(xí)的學(xué)員；
??3、作業(yè)拖拉、磨蹭、馬虎，不愿意改錯(cuò)、經(jīng)常邊寫邊玩、敷衍；偏科、厭學(xué)情緒嚴(yán)重等學(xué)員；

??二、課程內(nèi)容
??1、孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)有自閉癥、恐怖癥、社交困惑、情緒困擾等心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長和人格完善。團(tuán)體沙盤可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作型人才。
??2、家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：通過沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個(gè)過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。
??3、在沙盤訓(xùn)練中孩子通過自己去創(chuàng)造屬于自己的世界，以此展示內(nèi)心，這樣可以提升邏輯思考的能力、規(guī)劃能力、空間想象能力、創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。
??4、剛開始進(jìn)行沙盤訓(xùn)練時(shí)，孩子的行為是相對(duì)比較自主的，能夠知道自己為什么選這個(gè)物品或者任務(wù)，但是隨著沙盤訓(xùn)練的時(shí)長和次數(shù)的增加，無意識(shí)開始支配孩子，孩子并不清楚選擇模具的原由，所以在沙盤訓(xùn)練過程中，一開始是意識(shí)中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識(shí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進(jìn)了訓(xùn)練者的完整性。

??三、課程目標(biāo)
??1.解決兒童學(xué)習(xí)中存在的問題（學(xué)習(xí)被動(dòng)、興趣低、注意力不集中、作業(yè)拖拉等）；
??2.促進(jìn)兒童情緒管理能力和人格的發(fā)展，釋放壓抑的情緒，解決攻擊、多動(dòng)、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等常見問題；
??3.解決人際關(guān)系中存在的問題（不敢表達(dá)、同伴相處困難）；
??4.提升自我認(rèn)識(shí)的能力（不自信、看不到自己的缺點(diǎn)、抗挫折能力差）；
??5.培養(yǎng)自我治愈的能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

??四、沙盤訓(xùn)練對(duì)孩子的幫助
??1、成為一種語言，借此表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
??2、沙盤訓(xùn)練架起了家長與孩子溝通的橋梁。
??3、展現(xiàn)內(nèi)心沖突，幫助孩子疏解宣泄情緒。
??4、在沙盤訓(xùn)練過程中，內(nèi)心得到提高與轉(zhuǎn)化。
??5、通過雙手進(jìn)行創(chuàng)作，整體都能夠得以提升。
??6、借助情景設(shè)計(jì)，培養(yǎng)人際關(guān)系，情緒管理。
??7、培養(yǎng)想象創(chuàng)造力，提高自信和團(tuán)隊(duì)精神。
??8、改善家庭成員關(guān)系，促進(jìn)深層次心靈溝通。