教學(xué)特色： 研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育、漢語(yǔ)詞匯學(xué)、區(qū)域國(guó)別研究； 主講課程：零基礎(chǔ)漢語(yǔ)綜合課、中級(jí)漢語(yǔ)綜合課、中級(jí)漢語(yǔ)閱讀課、HSK3級(jí)、HSK4級(jí)、HSK5級(jí)； 主要學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)寫作協(xié)會(huì)會(huì)員、世界漢語(yǔ)教學(xué)會(huì)員、天津市語(yǔ)言會(huì)員； 代表性論著：“協(xié)同教學(xué)”模式下韓國(guó)高中生漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略--基于韓國(guó)京畿道光明北高的調(diào)查； 科研項(xiàng)目：基于漢語(yǔ)認(rèn)知特點(diǎn)的語(yǔ)音教學(xué)體系構(gòu)建2021.11。

教學(xué)特色： 研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育； 主講課程：漢語(yǔ)綜合課、漢語(yǔ)聽力課； 主要學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)寫作協(xié)會(huì)會(huì)員、世界漢語(yǔ)教學(xué)會(huì)員、天津市語(yǔ)言會(huì)員； 代表性論著： 1.《輕松過(guò)關(guān)-新HSK四級(jí)模擬試題集》（主編），北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2010.6； 2.基礎(chǔ)漢語(yǔ)系列教材《天天漢語(yǔ)》（總主編），天津大學(xué)出版社，2015.12； 3.《預(yù)科教育理工類大綱及詞匯精選》（主編），北京語(yǔ)言大學(xué)出版社2015.3； 4.《中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)科教育研究》（參編），天津大學(xué)出版社，2016.3； 5.理工類本科留學(xué)生預(yù)科教育中的科技漢語(yǔ)教材，《外國(guó)留學(xué)生工作研究》2010.2； 6.天津大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金生預(yù)科教育實(shí)施情況總結(jié)，《外國(guó)留學(xué)生工作研究》2012.1； 7.論“使字句”的句式意義，《天津大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2012.6； 8.論中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育中的師資問題，《第十一屆世界漢語(yǔ)教學(xué)論文集》2013.9； 9.試論面向來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育的專用漢語(yǔ)研究，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2014.4； 10.中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育的定位和定性，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》2016.3。

教學(xué)特色： 研究方向：美術(shù)學(xué)； 主講課程：書法、篆刻、中國(guó)畫、中國(guó)文化； 主要學(xué)術(shù)兼職：天津炎黃文化研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，天津市楹聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)； 代表性論著：《中國(guó)繪畫賞析》，《西方繪畫賞析》； 科研項(xiàng)目：參與研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目:《新編中國(guó)文化》課程建設(shè)；

教學(xué)特色： 研究方向：國(guó)際中文教育，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)； 主講課程：《中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《中國(guó)風(fēng)俗》、《論文選題與寫作》； 代表性論著： 1.王明月:《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的數(shù)字化風(fēng)險(xiǎn)與路徑反思》、《文化遺產(chǎn)》2015年第3期。CSSCI擴(kuò)展版《新華文摘》紙刊全文轉(zhuǎn)載2015年第21期； 2.宋俊華，王明月:《我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的現(xiàn)狀與問題分析》、《文化遺產(chǎn)》2015年第6期。CSSCI擴(kuò)展版《新華文摘》網(wǎng)刊全文轉(zhuǎn)載2016年第4期； 3.王明月:《身份與手工藝生產(chǎn):傳統(tǒng)手工藝的生產(chǎn)機(jī)制研究--基于布依族蠟染技藝的討論》、《民族藝術(shù)》2017年第3期； 4.王明月:《傳統(tǒng)手工藝的文化生態(tài)保護(hù)與手藝人的身份實(shí)踐--基于黔中布依族蠟染的討論》、《民俗研究》2018年第2期； 5.王明月:《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的制度設(shè)定與多元闡釋》、《文化遺產(chǎn)》2019年第5期。（《2019年民間文藝研究論叢年選佳作（民俗文化卷）； 6.王明月:《非遺研培計(jì)劃中傳承人主體地位的保障問題研究》、《文化遺產(chǎn)》2020年第4期； 7.馬知遙，王明月:《當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)工藝研究的視域拓展》、《天津大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2021年第4期?！缎氯A文摘》紙刊論點(diǎn)摘編2021年

教學(xué)特色： 研究方向： 國(guó)際中文教育、民俗學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)跨文化比較研究； 主講課程： 《中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)》（碩博）、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)導(dǎo)論》（本科、《中外經(jīng)典名著導(dǎo)讀》（本科）、《中國(guó)文化與傳播》（碩）； 主要學(xué)術(shù)兼職： 中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)理事；中國(guó)詩(shī)歌理事；中山大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心兼職研究員、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；陜西師范大學(xué)人文高等研究員特聘研究員5天津理工大學(xué)美育研究中心兼職教授；《民俗研究》（C刊）編委；天津大學(xué)“一帶一路”人文與人才發(fā)展研究中心智庫(kù)專家委員會(huì)主任；文旅部建筑文化遺產(chǎn)與信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。 代表性論著： 主編:《非遺傳承人口述史叢書》（5本）；《傳承人口述史方法論研究》（副主編）；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)前沿理論研究（專著）；布老虎尋蹤（專著）；主編：非遺進(jìn)校園叢書（3冊(cè)）等30余部；發(fā)表論文200余篇。

教學(xué)特色： 研究方向：跨文化教育、國(guó)際中文教育、學(xué)習(xí)科學(xué)； 主講課程：國(guó)際與比較教育學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)科學(xué)導(dǎo)論； 主要學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金預(yù)科教育指導(dǎo)委員會(huì)主任、天津市國(guó)際中文教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)； 科研項(xiàng)目： 主持科研: 1.教育部中外語(yǔ)言交流合作中心，2021年度《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)資源建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目(YHJC21ZD-013)，職業(yè)教育專業(yè)學(xué)習(xí)用途技術(shù)漢語(yǔ)分級(jí)微課資源研發(fā)； 2.天津市新文科項(xiàng)目，來(lái)華留學(xué)“漢語(yǔ)+微專業(yè)”模式復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐2021； 3.教育部中外語(yǔ)言合作交流中心，2020年度國(guó)際中文教育重點(diǎn)項(xiàng)目，科技漢語(yǔ)資源基地建設(shè)與應(yīng)用； 4.中國(guó)高教外國(guó)留學(xué)生教育管理分會(huì)課題，高留分會(huì)課題2018-2019Y055，來(lái)華留學(xué)年度報(bào)告“大事記”編纂研究，2018-2021； 5.教育部國(guó)際合作與交流司委托課題，來(lái)華留學(xué)預(yù)科教育專題研究，2016至2017；

教學(xué)特色： 中共黨員，文學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任天津大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)，天津市語(yǔ)言副會(huì)長(zhǎng)等。 主講“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”“中文溝通與寫作”“應(yīng)用寫作”“語(yǔ)言交際藝術(shù)”“語(yǔ)言表達(dá)技能培養(yǎng)”“語(yǔ)言學(xué)概論”等課程，具有豐富的應(yīng)用寫作教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。 建設(shè)并運(yùn)行一門在線開放課程“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”（選課人數(shù)逾60萬(wàn)人），主持完成教育部、天津市社科項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與完成國(guó)家社科重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，出版教材7部[《中文溝通與寫作》（機(jī)械工業(yè)出版社，2016）、《溝通與寫作：應(yīng)用文寫作技能與規(guī)范》（人民郵電出版社，2019）、《溝通與寫作：語(yǔ)言表達(dá)與溝通技能》（人民郵電出版社，2020）、《寫作與溝通（慕課版）》（人民郵電出版社，2021）、《中文溝通與寫作（第2版）》（機(jī)械工業(yè)出版社，2021）、《應(yīng)用文寫作技能與規(guī)范（慕課版）》（人民郵電出版社，2022）、《職業(yè)素養(yǎng)與能力：禮儀·溝通·寫作（微課版）》（人民郵電出版社，2023）]。2013年起，先后面向天津大學(xué)國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院精儀學(xué)院工程科學(xué)實(shí)驗(yàn)班開設(shè)“中文溝通與寫作”必修課、面向求是學(xué)部開設(shè)“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”等；“高等學(xué)校工程類專業(yè)素質(zhì)教育類課程《中文溝通與寫作》（教材）”獲評(píng)天津大學(xué)2017年

教學(xué)特色： 專業(yè)方向：視覺藝術(shù)綜合研究；考古與文化遺產(chǎn)研究、藝術(shù)史論研究。 博士，天津大學(xué)碩士生導(dǎo)師，博士生團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師，副教授。 全國(guó)高等學(xué)校青年骨干教師，美國(guó)杜克大學(xué)（全美大學(xué)3名、常青藤）、加州大學(xué)伯克利分校（全美公立大學(xué)名）訪問學(xué)者。 國(guó)家藝術(shù)基金評(píng)審專家、教育部學(xué)科評(píng)估專家，教育部學(xué)位論文評(píng)審專家，天津市人文社科專家。 任天津市政協(xié)教科文衛(wèi)體促進(jìn)協(xié)會(huì)理事、文化部副主任；天津市政協(xié)青年書畫院書記；國(guó)際工筆畫會(huì)中國(guó)分會(huì)。 主持、參與項(xiàng)目26項(xiàng)，其中4項(xiàng)獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)表期刊、會(huì)議論文61篇，圖書著作12部。《以圖像為核心》獲天津市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)1次，獲省部級(jí)論文獎(jiǎng)勵(lì)4次。 書畫、設(shè)計(jì)作品多次參選海內(nèi)外各級(jí)展覽。

教學(xué)特色： 孫銳，字熙為，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，“北洋學(xué)者”青年骨干，天津大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，日本大阪教育大學(xué)客座教授，列賓美術(shù)學(xué)院訪問學(xué)者。 從事設(shè)計(jì)學(xué)、跨語(yǔ)言文化交流及漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科的研究生教學(xué)，985高校本科生、研究生藝術(shù)修養(yǎng)教育教學(xué)工作。 多次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加國(guó)內(nèi)外大展為中日、中俄、中韓國(guó)際藝術(shù)文化交流做出積極貢獻(xiàn)。作品曾在國(guó)內(nèi)各地及俄、日、美、北歐多國(guó)展出。 有專著、合著6部已發(fā)行，30余篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文發(fā)表于EI、CSSCI、藝術(shù)類核心及國(guó)家級(jí)重點(diǎn)期刊，主編教材4部。 擔(dān)任國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目子課題負(fù)責(zé)人1項(xiàng)，主持省部級(jí)社科基金藝術(shù)規(guī)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，主持天津大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目3項(xiàng)，參與教育部“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部海外人才培養(yǎng)面上項(xiàng)目1項(xiàng)，天津大學(xué)“北洋學(xué)者”青年骨干基金1項(xiàng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得天津大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，天津大學(xué)研究生優(yōu)秀在線課程二等獎(jiǎng)，天津市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。