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    天津楓葉國際學(xué)校

    天津楓葉國際學(xué)校

    • 秉承“中西教育優(yōu)化結(jié)合,實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念
    • 堅持“尊重、關(guān)愛、引領(lǐng)、成全”服務(wù)理念
    • 不分種族、膚色、國籍,為所有學(xué)生提供的教育服務(wù)

    400-666-4820

    全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
    楓葉國際高中招生簡章

    楓葉國際高中招生簡章 2019-11-13 16:10:27

    天津楓葉國際學(xué)校學(xué)校的國際高中教學(xué)部以培養(yǎng)國際精英人才我教學(xué)目標(biāo),與加拿大高等學(xué)府合作辦學(xué),雙語教學(xué)體制受國際認(rèn)可,一體化的學(xué)分制讓楓葉學(xué)員走向世界舞臺!

    授課機(jī)構(gòu): 天津楓葉國際學(xué)校

    上課地點: 濱海新區(qū)校區(qū), 華苑校區(qū), 詳情>>

    開設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費用:
    費用
    756人已關(guān)注報名
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    課程詳情

    天津國際高中培訓(xùn)學(xué)校

     天津楓葉國際學(xué)校學(xué)校的國際高中教學(xué)部以培養(yǎng)國際精英人才我教學(xué)目標(biāo),與加拿大高等學(xué)府合作辦學(xué),雙語教學(xué)體制受國際認(rèn)可,一體化的學(xué)分制讓楓葉學(xué)員走向世界舞臺!


    01
    楓葉國際高中招生簡章

       楓葉國際學(xué)校自建校以來,始終遵循“中西教育優(yōu)化結(jié)合、實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念,致力于不分種族、膚色、國籍,為所有受教育者提供教育服務(wù),培養(yǎng)國際化精英人才。作為楓葉課程體系的重要組成部分,高中中方課程以繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的精華,培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與自信,加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、理想、信念和價值觀的養(yǎng)成為核心任務(wù),為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)科學(xué)文化打下堅實的根基。貫徹“中西教育優(yōu)化結(jié)合”的課程理念,就是突出楓葉高中課程的特色與優(yōu)勢,在強(qiáng)調(diào)扎實學(xué)生的基本知識和能力的同時,重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神、拓展學(xué)生多元文化的世界視野,使學(xué)生成為真正具備跨文化背景的精英人才。


    01
    高中加方課程

      楓葉國際學(xué)校高中課程提供加拿大BC省課程,并通過和BC省教育部的辦學(xué)協(xié)議,以及每年教育部對楓葉辦學(xué)的評估,楓葉國際學(xué)校為楓葉學(xué)生提供加拿大BC省高中文憑。
      加方校監(jiān)系統(tǒng)會跟蹤加方課程在每個學(xué)校的開展。每所楓葉國際高中有一名經(jīng)驗豐富的加方校長負(fù)責(zé),并帶領(lǐng)高資歷的加方教師隊伍進(jìn)行授教。所有加方課程教師和管理者均持有BC省教師認(rèn)證。
      加方教師教授給學(xué)生的基本知識,同加拿大BC省教育部授權(quán)課程內(nèi)容同步。楓葉學(xué)生與同在BC省學(xué)習(xí)的學(xué)生一樣參加網(wǎng)上省考。網(wǎng)上省考在我校教師仔細(xì)和嚴(yán)格的監(jiān)管下進(jìn)行。省考評分標(biāo)準(zhǔn)同BC省教育部一致,所有學(xué)生的成績都以同一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公正評分。
      高中階段滿足BC省畢業(yè)項目的所有學(xué)分課程全部全英授課。課程項目政策和要求可以登錄教育部網(wǎng)站查看。
      楓葉創(chuàng)建并引入了一套獨特的西方教學(xué)模式課程方案。融入實踐教學(xué),如主動學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和辯證思考。結(jié)合語言學(xué)習(xí)是楓葉課堂實踐的一部分,楓葉培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)術(shù)能力,使其達(dá)到北美大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。楓葉的每堂課都給學(xué)生提供提高英語和口語交流的機(jī)會,楓葉畢業(yè)生是世界大學(xué)所青睞的錄取候選人。
      學(xué)業(yè)時間視學(xué)生注冊課程時的英語水平而定。楓葉提供兩段預(yù)備級ESL標(biāo)準(zhǔn)。更多相關(guān)ESL課程信息,可以登錄官網(wǎng)網(wǎng)址進(jìn)行查看。
      學(xué)生必須修滿至少80學(xué)分的BC省課程(必學(xué)課程48學(xué)分+選修課28學(xué)分+畢業(yè)過渡課程4學(xué)分),選修課程每門至少得到50%及格分來獲取學(xué)分,方可成功獲得BC省高中畢業(yè)證。
      每門課4個學(xué)分,必須達(dá)到50%通過一門課程,取得學(xué)分。


    01
     高中中方課程

      楓葉國際學(xué)校高中的中方課程依據(jù)中國教育部頒布的《普通高中課程計劃(實驗)》及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)校中西教育優(yōu)化結(jié)合的實際和特點設(shè)置,由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。開設(shè)語文、思想政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)等學(xué)科類課程,以及領(lǐng)事課程、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、體育健康等活動類課程。教材采用國家教材與自主研發(fā)校本教材有機(jī)結(jié)合的方式,從學(xué)術(shù)前沿和社會生活汲取課程資源,以課程能與時俱進(jìn)和充分滿足師生需求。學(xué)校還為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動,如校園合唱節(jié)、漢語朗誦節(jié)、戲劇節(jié)、京劇進(jìn)校園活動、書畫展示、各種文體賽事和社團(tuán)活動等,為學(xué)生打造多種自我展示的舞臺,充分發(fā)揮學(xué)生特長。
      (1)模塊
      模塊分為必修與選修兩類,按學(xué)時長短設(shè)置不同的學(xué)分。每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立,又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo),并圍繞某一特定專題,整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容,構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元;每一模塊都對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略提出要求與建議。
      (2)選修課
      選修課括兩個部分:一是必修課程內(nèi)的選修模塊,重在知識拓展,如語文、政治、歷史、地理的選修部分,主要學(xué)習(xí)校本教材;一是必修課程外的自由選修,重在藝體技能和創(chuàng)新能力、組織能力培養(yǎng),如太極拳研習(xí)、聲樂、器樂、舞蹈表演、社會活動參與、日常行為規(guī)范、文化活動組織等。
      (3)語文
      高中語文課程要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展閱讀的能力,提高書面、口頭表達(dá)的能力,培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,形成豐厚的中國文化素養(yǎng)。高一年級語文學(xué)習(xí)的重點是探索最有效地學(xué)習(xí)中國語言文字的途徑和方法;高二年級語文學(xué)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古今中外文學(xué)作品的能力;高三年級語文學(xué)習(xí)的重點是進(jìn)一步豐富學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀,提高語言交際水平。課程由中方教務(wù)處實施和管理,成績計入學(xué)生畢業(yè)成績單。
      (4)中方社會課程
      中方社會課程含思想政治、歷史、地理等課程,由中方教務(wù)處實施和管理,成績計入學(xué)生畢業(yè)成績單。
      (5)思想政治
      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理以及思想、哲學(xué)等豐富的社會和文化現(xiàn)象,提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會生活的能力,正確地認(rèn)識中國的國情和世界的變化,初步掌握中國特色社會主義的理論,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;同時與學(xué)校德育教育配合,共同完成楓葉育人使命。
      《人文修養(yǎng)》模塊是楓葉思想政治課程特色的校本課程模塊之一,課程目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和感受自然和人類文明的源流,從文化經(jīng)典中汲取有關(guān)正義、善良、美意、價值觀和終極關(guān)懷的內(nèi)容,使學(xué)生感恩和做人,自主、探究和合作學(xué)習(xí),獨立、批判和容性思考,發(fā)現(xiàn)和充分運用各種生活智慧,在多元的文化環(huán)境中跨文化交際以及對祖國文化的自覺、自信和堅守,逐步養(yǎng)成求真、務(wù)實的良好學(xué)風(fēng)和文風(fēng)。
      (6)歷史
      通過對歷史事件、人物和紛繁歷史現(xiàn)象的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對中國和世界深厚歷史文化遺產(chǎn)的尊重與敬畏,幫助學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)歷史的批判性和容性思考的科學(xué)方法,學(xué)習(xí)理解和探究中國與世界的發(fā)展進(jìn)程與規(guī)律,從歷史的角度去思考和理解人與自然、社會及自我的關(guān)系,關(guān)注中華民族乃至全人類的歷史命運,促進(jìn)學(xué)生成長為具有社會責(zé)任感和使命感的合格公民。
      (7)地理
      通過對宇宙、天體和地球演化,特別是地球大氣、水、巖石和生物圈基本知識的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生探索自然的無窮奧秘,珍愛祖國的大好河山和人類生存的美好家園。通過開展多種多樣的實踐體驗活動,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注日益嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境等中國和全球發(fā)展問題,自覺參與轉(zhuǎn)變生產(chǎn)和生活方式,建立可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)文明的實踐行動。
      (8)藝術(shù)(音樂、美術(shù))
      藝術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛祖國的文化,了解豐富多彩的世界各民族文化,拓展視野,理解與尊重不同的文化。通過鑒賞、實踐等不同形式的審美活動,使學(xué)生充分體驗美和蘊涵于其中的豐富情感,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作能力,使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。課程由中方教務(wù)處實施和管理,成績計入學(xué)生畢業(yè)成績單。
      (9)領(lǐng)事課程
      領(lǐng)事課圍繞理想教育的核心主題,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的人生,獲得滿意的學(xué)業(yè)成績,進(jìn)入適合的大學(xué),實現(xiàn)精英人才培養(yǎng)目標(biāo)。高一年級的課程目標(biāo)主要是幫助學(xué)生融入楓葉,樹立理想,培養(yǎng)學(xué)生獨立與實踐能力;高二年級的課程以周恩來班的建設(shè)和輻射為主,對學(xué)生進(jìn)行全方位的人格塑造;高三年級的課程以對學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃,培養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài)和社會責(zé)任感為主線。課程由總領(lǐng)事處實施和管理,成績計入學(xué)生學(xué)校成績單。
      (10)研究性學(xué)習(xí)
      研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技和日常生活中的問題,通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和親身實踐的過程,綜合地運用習(xí)得知識和能力發(fā)現(xiàn)和解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和科學(xué)精神。研究性學(xué)習(xí)要逐步與各學(xué)科的開放式作業(yè)結(jié)合。課程由中方教務(wù)處實施和管理,成果可計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。
      (11)畢業(yè)設(shè)計
      畢業(yè)設(shè)計課程開設(shè)在高三年級,屬于研究性學(xué)習(xí)范疇。該課程成績按比例計入高三語文成績。以學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作或項目設(shè)計為形式,旨在使對中國文化某些領(lǐng)域有興趣有基礎(chǔ)的學(xué)生可以得到繼續(xù)發(fā)展;著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維,強(qiáng)調(diào)開放意識等。課程由中方教務(wù)處實施和管理,成果可計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。
      (12)社區(qū)服務(wù)
      培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任意識的實踐活動課程。要求所有學(xué)生每學(xué)期利用長假到所在社區(qū)參加志愿服務(wù)不少于3天,以實際行動參與和諧社會的建設(shè),并且要向?qū)W校提交真實的記錄材料。課程由總領(lǐng)事處實施和管理,成果計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。
     (13)社會實踐
      學(xué)生利用假期完成的實踐活動課程,每學(xué)年不少于一周時間。這是學(xué)生深入社會、親身實踐從而提高動手、生存、及自主創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,要求學(xué)生向?qū)W校提交真實的記錄材料。課程由總領(lǐng)事處實施和管理,成果計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。
      (14)體育健康
      為了傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化,開設(shè)了太極拳必修模塊,主要利用課間操時間演練二十四式太極,課程由中加教務(wù)處和總領(lǐng)事處共同實施和管理,成績計入加方體育成績和領(lǐng)事課程成績。
      (15)社團(tuán)活動
      學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生或教師根據(jù)個人的興趣愛好和專長,自發(fā)組織的學(xué)生課外活動團(tuán)體。是建設(shè)校園文化、豐富和活躍學(xué)生的課外生活,展示學(xué)生能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要領(lǐng)域。課程由總領(lǐng)事處和社團(tuán)管理中心進(jìn)行實施和管理,成果可計入學(xué)生成長記錄和加方畢業(yè)過渡課程。
      (16)個人成長記錄
      要求學(xué)生從高一開始給自己建立成長記錄檔案,所有的課程學(xué)習(xí)延伸成果以及非課程才藝特長都作為此項課程的檔案材料,可制作成電子版或打印版,課程由總領(lǐng)事處實施和管理,成績計入加方畢業(yè)過渡課程成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊。


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