課程簡(jiǎn)介

  高三數(shù)學(xué)主要內(nèi)容括下面內(nèi)容：集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導(dǎo)公式、基本不等式、充分條件與必要條件、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、導(dǎo)數(shù)概念及運(yùn)算、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用等。

授課周期

  授課時(shí)間靈活，根據(jù)學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣具體情況確定上課時(shí)間

適合對(duì)象

  高三學(xué)生

教學(xué)特色

  一對(duì)一教學(xué)
  匹配“六位一體”個(gè)性化專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況進(jìn)行個(gè)性化匹配師資，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。
  時(shí)間地點(diǎn)自由靈活
  上課時(shí)間靈活，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇上課時(shí)間和地點(diǎn)
  提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
  彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生在校追不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題

師資匹配

  一對(duì)一輔導(dǎo)，六對(duì)一服務(wù)
  學(xué)科主講老師：學(xué)科講授，并接受學(xué)生的請(qǐng)教和提問(wèn)
  咨詢師：免費(fèi)為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行課程咨詢
  教務(wù)管理師：課程安排服務(wù)，教師匹配服務(wù)
  學(xué)情管家：對(duì)學(xué)生的學(xué)科情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，把握學(xué)科薄弱點(diǎn)，并進(jìn)行家庭教育評(píng)測(cè)
  答疑教師：全天24小時(shí)負(fù)責(zé)答疑服務(wù)，并及時(shí)進(jìn)行課程反饋
  心理咨詢師：負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康評(píng)估、學(xué)生心理疏導(dǎo)、家庭教育知識(shí)服務(wù)等