課程介紹

 注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。注意有兩個基本特征，一個是指向性，是指心理活動有選擇的反映一些現(xiàn)象而離開其余對象。二是集中性，是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張。

 孩子學(xué)齡期間性格比較活潑，會出現(xiàn)注意力不集中、小動作等情況，很多家長都認為孩子上課不學(xué)習(xí)只是暫時的，卻不知道孩子上課注意力不集中如果不及時的糾正，孩子的學(xué)習(xí)效率會受到影響，孩子會因為學(xué)習(xí)成績差而厭學(xué)甚至早早的輟學(xué)。注意力不集中不管從現(xiàn)在或者以后來說，都會對孩子造成一定的影響，所以需要家長重視孩子的問題，孩子上課注意力不集中家長是可以通過后天的努力糾正的，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞和孩子上課注意力是否集中是有關(guān)系的。

 現(xiàn)在你是否遇到以下問題？

 作業(yè)拖拉：需要家長的陪伴，不僅嚴(yán)重影響睡眠、而且還影響大腦發(fā)育。

 粗心馬虎：錯誤率太高、不知是否真會、反復(fù)說也不改。

 不愛動腦：特別依賴他人，特別容易放棄，同時還缺乏自信。

 愛玩好動：被玩伴邊緣化，坐不住，不遵守秩序，經(jīng)常被投訴。

 在家看電視、玩游戲很專注，但一上課就會很容易走神發(fā)呆。

 孩子挺聰明的，就是在學(xué)習(xí)的時候不能夠集中注意力去聽講。

 課程內(nèi)容

 腦波反饋訓(xùn)練：通過腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動節(jié)律，通過孩子更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動，以提高大腦各項功能。

 感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練：感統(tǒng)失調(diào)是孩子的大腦和身體之間出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。感統(tǒng)器械訓(xùn)練幫助孩子快速改善感統(tǒng)失調(diào)的問題，規(guī)范行為。

 認知功能訓(xùn)練：聽、說、讀、寫、算，五大認知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。

 心理輔導(dǎo)訓(xùn)練：15類心理問題評估與矯正，專業(yè)的心理咨詢師輔導(dǎo)與干預(yù)，心理疏解，盡快讓學(xué)員擺脫消極的心理，緩解壓力，改善親子關(guān)系，給予家長建議指導(dǎo)。

 課程目標(biāo)

 提高學(xué)習(xí)效率讀錯、算錯的問題明顯減少，動作速度顯著加快，不再原本會做的題目上出錯，做功課的正確率得到顯著提高。

 提高聽課質(zhì)量注意力集中的時間延長，聽課、做作業(yè)不走神了，不容易受到外界干擾，物品保管有序，課堂學(xué)習(xí)效率提高。

 提高作業(yè)速度自覺做功課，不再需要大人的督促;能夠在要求時間內(nèi)完成功課，對困難的題目能夠自己動腦筋，效率與質(zhì)量得到明顯改善。

 改善玩伴關(guān)系能夠耐心聽完別人發(fā)言再說話，孩子開始關(guān)注周圍小朋友的感受，不恰當(dāng)?shù)难哉Z和行為明顯減少，孩子群體關(guān)系處理能力得到有效改善。