記憶力訓(xùn)練課程
腦波Relaxation模式、腦波Attention模式、腦波concentration模式
2、習題鞏固
由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升記憶的速度、容量、精準度、維持時間以及記憶策略方法
3、教具訓(xùn)練
333教具
4、紙筆訓(xùn)練
記憶策略訓(xùn)練、視覺記憶力訓(xùn)練、聽覺記憶力訓(xùn)練、圖像記憶訓(xùn)練、數(shù)字記憶訓(xùn)練、聯(lián)想記憶訓(xùn)練
5、心理輔導(dǎo)
情緒管理、目標管理、自信心建立、家庭教育指導(dǎo)
| 團購課程 |
記憶力測評 記憶力測評分析 記憶力體驗課 |
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| 單項能力 | 詞語短時記憶 | 句子短時記憶 | 數(shù)字記憶 | |
| 表現(xiàn) | 學(xué)習 |
□對詞語、成語、古詩等記背能力較弱 □單詞拼寫能力薄弱 □閱讀時經(jīng)常需要回讀 □聽課跟不上 □需要耗費很長時間背誦課文 |
□聽課、看書抓不住重點 □斷句困難 □閱讀文章慢，需要手指輔助閱讀 □語文閱讀能力差，閱讀時不會提取和記住關(guān)鍵信息 □聽課效率不高，上課后不能說出自己學(xué)了什么，需要課后輔導(dǎo) |
□記數(shù)字能力弱 □數(shù)不清數(shù) □9~10歲10以內(nèi)加減法還要借助手指 □最基本的數(shù)學(xué)概念不清晰，導(dǎo)致后續(xù)的數(shù)學(xué)概念的理解出問題 □數(shù)學(xué)應(yīng)用題差 |
| 生活 |
□記不住事情，健忘 □忘記剛才被交辦的事情 □常弄丟東西 |
□不喜歡閱讀 □常表現(xiàn)出一副沒在聽的樣子 □經(jīng)常答非所問 □交流中會表現(xiàn)不耐煩 □不想聽家長/老師等說話（類說教） |
□對數(shù)字敏感度低 □無法以數(shù)字角度思考問題數(shù)字 □對順序、數(shù)量等概念不清晰 □記不住長一點的數(shù)字串，如電話號碼等 □算術(shù)慢 |
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當前面臨 的問題 |
□記憶能力總體偏低，對詞語、句子、數(shù)字的記背能力較薄弱。 □學(xué)習中遇到需要記憶的材料，如課文、古詩等缺乏記憶策略，需要耗費很長時間才能完成。 □不喜歡閱讀，閱讀能力差，閱讀時不會提取和記住關(guān)鍵信息。 □對數(shù)字敏感度低，基本的數(shù)學(xué)概念不清晰，導(dǎo)致后續(xù)數(shù)學(xué)概念的理解出現(xiàn)問題。 □健忘，常丟東西，忘記剛剛被交代的事情。 □經(jīng)常答非所問，和家長交流不耐煩，不想聽家長說話，表現(xiàn)出沒在聽的樣子。 □上課后不能復(fù)述出學(xué)了什么，聽課效率低，跟不上，需要課后輔導(dǎo)。 □常弄丟東西，健忘 ，忘記剛才被交辦的事情 □單字、課文背不住，或是需要耗費很長的時間背誦 □斷句困難、閱讀緩慢，用手指輔助閱讀 □常表現(xiàn)出一副沒在聽的樣子 □交流中表現(xiàn)不耐煩，不想聽家長說話 □數(shù)數(shù)數(shù)不清，10以內(nèi)的加減要借助手指 □對數(shù)字不敏感，記不住長一點的數(shù)字如：電話號碼 □無法以數(shù)字思考，對順序或數(shù)量的概念不佳 |
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| 教具 |
□333教具 國家教育部“十五”重點科研成果：《人腦及身心全面開發(fā)——3.3.3思維、全腦（左右腦）開發(fā)訓(xùn)練》。 全面開發(fā)人腦及身心功能，改善注意力不集中、多動、有學(xué)習障礙（寫字速度慢、丟字漏字、跳行、左右顛倒）、缺乏自信心等現(xiàn)象。 □腦電反饋訓(xùn)練：通過腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動節(jié)律，分析大腦的各項功能的程度。通過與訓(xùn)練程序互動，正確高效的使用大腦時，學(xué)員大腦不斷被獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正，從而學(xué)習、鞏固正確的學(xué)習方法，通過學(xué)習如何控制自己的腦波活動，從根本上提高大腦各項功能如注意力、記憶力、創(chuàng)造力等能力。 |
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| 測評工具 |
□CAS認知力評測系統(tǒng)：美國引進的CAS專業(yè)測評系統(tǒng)總共有四大模塊，分別為：計劃執(zhí)行（測計劃執(zhí)行能力），信息理解（測同時性加工能力），注意力（測注意覺醒能力），信息短時記憶（測繼時性加工能力），通過四大模塊、12小項測評細致全面測評認知能力，做出一個系統(tǒng)完整的科學(xué)評估，根據(jù)測試的4大模塊中的得分，依據(jù)CAS評分手冊，得出被測試者的認知能力，為學(xué)員提出針對性的能力提高方案提供科學(xué)支持。 □腦電生物反饋測評：依托先進腦電生物反饋技術(shù)，將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來，通過3D圖形技術(shù)具象展現(xiàn)學(xué)員各方面能力，科學(xué)、直觀、說服力強。 |
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