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    重慶博沃思未來

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    • 重慶博沃思未來專注于青少年認(rèn)知力訓(xùn)練,定制專注力訓(xùn)練方案;
    • 博沃思未來提升孩子專注力,提高學(xué)習(xí)效率;
    • 博沃思未來為5-16歲青少年提供認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。

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    養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力

    學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練 82已閱讀 2020-04-22 17:56:22
    導(dǎo)讀 對(duì)于很多孩子來說,注意力不夠集中,需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力,通過養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力,讓孩子提升學(xué)習(xí)成績。下面一起來看看如何養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力。

    養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力

    養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力
      對(duì)于很多孩子來說,注意力不夠集中,需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力,通過養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力,讓孩子提升學(xué)習(xí)成績。下面一起來看看如何養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)能力。
      如果你的孩子正處在3-15歲這個(gè)年齡段,請(qǐng)來看看,因?yàn)槲覀冎灰约右龑?dǎo),孩子將會(huì)終身受益,父母千萬不要錯(cuò)過了這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的絕佳時(shí)期。
      自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
      提前預(yù)習(xí),是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。
      提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難問題,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽課的主動(dòng)權(quán),使聽課具有針對(duì)性。
      專心上課的習(xí)慣
      教與學(xué)應(yīng)該同步,應(yīng)該和諧,因此孩子在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),邊認(rèn)真聽邊積極思考。
      哪怕是孩子已經(jīng)超前學(xué)過了,也還是要認(rèn)真聽,要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析,找出解決問題的途徑。
      并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。
      認(rèn)真觀察,積極思考的習(xí)慣
      對(duì)客觀事物的觀察,是獲取知識(shí)最基本的途徑,也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。
      每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
      善于提問的習(xí)慣
      我們要積極鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問題,帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師,問同學(xué),問父母。
      學(xué)問、學(xué)問,學(xué)習(xí)就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),能提出問題的孩子是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的學(xué)生,是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
      切磋琢磨的習(xí)慣
      《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學(xué),展開討論。
      每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,像蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過反復(fù)加工,釀造知識(shí)精華。
      獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
      做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,不是為了交教師的差,或是應(yīng)付家長。
      有的孩子做作業(yè)的目的不明確,態(tài)度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,會(huì)做的馬馬虎虎,不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的孩子好高騖遠(yuǎn),簡單的是會(huì)而不對(duì),復(fù)雜的對(duì)而不全,這些不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)效果。
      所以要讓孩子重視做作業(yè),在做習(xí)題時(shí)認(rèn)真思考,總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
      仔細(xì)審題的習(xí)慣
      審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。
      要求孩子仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容,抓字眼,抓關(guān)鍵詞,正確理解內(nèi)容,對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容,更要認(rèn)真推敲,反復(fù)琢磨,準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。
      同時(shí)還要培養(yǎng)孩子能從作業(yè),考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)糾正的能力。
      練后反思的習(xí)慣
      一般說來,習(xí)題做完之后,要從五個(gè)層次反思:
      ,怎樣做出來的?想解題采用的方法;
      第二,為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;
      第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;
      第四,有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;
      第五,能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。
      當(dāng)然,如果發(fā)生錯(cuò)解,更應(yīng)進(jìn)行反思:錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?
      “吃一塹,長一智”,不斷完善自己。
      復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
      復(fù)習(xí)就是消化知識(shí),加深理解和記憶,達(dá)到舉一反三。
      復(fù)習(xí)是通過對(duì)知識(shí),對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉,進(jìn)行歸納整理,使零碎的知識(shí),分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián),從而使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化,避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
      每日盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。
      對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí),每一遍的用時(shí)不需多,但是反復(fù)的次數(shù)要多,以加深印象。
      每章節(jié)的知識(shí)是分散的、獨(dú)立的,要想形成知識(shí)體系,課后須有小結(jié)歸納。
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