在北京致知學校，IB中學項目貫穿于6年級到10年級，于此同時,在教學中遵循IB框架下，以中國國家課程為基礎(chǔ)。在北京致知學校，學生將課程內(nèi)容與特定的背景聯(lián)系起來，當這些內(nèi)容與現(xiàn)實世界的經(jīng)驗相關(guān)時，他們將在這個過程中深入理解和發(fā)展技能。
致知學校的中文課程將國際文憑課程理念與中國國家課程相結(jié)合，形成適合中國小孩的融合課程。課程重視小孩母語基礎(chǔ)、強調(diào)中華文化傳承、融合西方概念探究的教學策略、并輔以標準化的評估手段。本課程旨在培養(yǎng)適應21世紀的勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們立足本土，放眼世界、學以致用、知行合一；理解和尊重多元文化，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量。
課程分為8個學科組:
1.語言習得——
對于英語為非母語的學生，這門課發(fā)展學生的英語能力，對于英語為母語的學生，可選修漢語。其他語言的獲得學習在課后課中教授，當學生需要某種語言學習的時候，我們會根據(jù)情況加入到課程當中。
2.語言和文學
課程根據(jù)學生的母語情況與其他語言掌握情況設定選擇中文或英語，未來我們會根據(jù)學生需求在這個科目中增加其他語言選項。
3.個人與社會
涵蓋地理和歷史。
4.科學
學生遵循綜合科學課程，包括生物、物理和化學。
5.數(shù)學
學生在5年的MYP項目中遵循嚴格的數(shù)學課程。
6.藝術(shù)
學生可以學習到多種藝術(shù)課程，包括音樂、視覺藝術(shù)和戲劇。在課后課和天賦教育的豐富性課程中我們也提供電影課程。
7.體育與健康
我們不僅培養(yǎng)學生對各種運動的技能和理解，還培養(yǎng)對人體如何工作、如何過上健康的生活方式以及如何使我們的個體達到平衡的理解。
8.設計
在致知的設計課程中，既提供數(shù)字設計——關(guān)注技術(shù)如何影響我們的生活，也提供產(chǎn)品設計——通過遵循設計周期來創(chuàng)造產(chǎn)品。
在全球背景下，根據(jù)學生對自身在世界上所處位置的理解，以及對社區(qū)和整個世界未來的責任，通過探索總結(jié)出6個全球語境的內(nèi)容：
身份和關(guān)系
個人和文化表達
空間和時間的方向
科技和技術(shù)創(chuàng)新
公平和發(fā)展
全球化和可持續(xù)發(fā)展
到八年級，學生們以小組形式完成一個社區(qū)項目。這是一個長期項目，他們在社區(qū)內(nèi)探索一個問題，通過規(guī)劃和實現(xiàn)解決方案，并采取行動。在整個項目中，學生們都由專門的老師進行指導，并在個人展示中表現(xiàn)出他們的發(fā)現(xiàn)。在這個過程中，學生們發(fā)展了協(xié)作、研究和許多其他技能。
對于十年級的MYP學生來講，每一個學生都承擔一個項目稱為個人項目。這是另一個長期項目，旨在將他們在中學期間學到的所有技能和知識結(jié)合在一起。同樣，學生們會在課程結(jié)束前由一名老師指導，并在最后個人展示中展示他們的項目。
每一年，MYP學生參加都會將服務付諸于行動，他們致力于發(fā)展某一項服務，使社區(qū)受益。以團體的形式，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，并采取行動，以使他們的社區(qū)受益于特定的項目。
IB MYP項目旨在培養(yǎng)獨立的學習者，獨立的學習能力，為同學們進入11年級和12年級前做好準備，并在DP項目中取得成功。
中文課程兼具工具性和人文性，我們致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在漢字教學中，遵循規(guī)律，授之以漁。我們引領(lǐng)學生在各種不同的實際生活情景中，運用語言與文學的概念技能。
我們研讀出自不同歷史時期和各種文化的作品；通過文學與非文學作品，探索和分析自身文化、居住國文化和其他文化的各個方面；在這個過程中，發(fā)展評論、創(chuàng)造和個人獨特的方法來學習和分析文學和非文學作品，逐步遷移和發(fā)展出分析和鑒賞文學作品的能力。
發(fā)展對閱讀的終身興趣，也是我們語文學習的重要使命之一。在學習語文的過程中，我們也重視小孩的品德修養(yǎng)，提高小孩的審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進小孩的全面發(fā)展。
