致知學校視覺藝術課程培訓班培養(yǎng)學習者評估藝術作品的能力,為促進學生此項能力的發(fā)展,學生將會展示他們的作品。
課程分為8個學科組:
1.語言習得——
對于英語為非母語的學生，這門課發(fā)展學生的英語能力，對于英語為母語的學生，可選修漢語。其他語言的獲得學習在課后課中教授，當學生需要某種語言學習的時候，我們會根據情況加入到課程當中。
2.語言和文學
課程根據學生的母語情況與其他語言掌握情況設定選擇中文或英語，未來我們會根據學生需求在這個科目中增加其他語言選項。
3.個人與社會
涵蓋地理和歷史。
4.科學
學生遵循綜合科學課程，包括生物、物理和化學。
5.數學
學生在5年的MYP項目中遵循嚴格的數學課程。
6.藝術
學生可以學習到多種藝術課程，包括音樂、視覺藝術和戲劇。在課后課和天賦教育的豐富性課程中我們也提供電影課程。
7.體育與健康
我們不僅培養(yǎng)學生對各種運動的技能和理解，還培養(yǎng)對人體如何工作、如何過上健康的生活方式以及如何使我們的個體達到平衡的理解。
8.設計
在致知的設計課程中，既提供數字設計——關注技術如何影響我們的生活，也提供產品設計——通過遵循設計周期來創(chuàng)造產品。
在全球背景下，根據學生對自身在世界上所處位置的理解，以及對社區(qū)和整個世界未來的責任，通過探索總結出6個全球語境的內容：
身份和關系
個人和文化表達
空間和時間的方向
科技和技術創(chuàng)新
公平和發(fā)展
全球化和可持續(xù)發(fā)展
到八年級，學生們以小組形式完成一個社區(qū)項目。這是一個長期項目，他們在社區(qū)內探索一個問題，通過規(guī)劃和實現解決方案，并采取行動。在整個項目中，學生們都由專門的老師進行指導，并在個人展示中表現出他們的發(fā)現。在這個過程中，學生們發(fā)展了協作、研究和許多其他技能。
對于十年級的MYP學生來講，每一個學生都承擔一個項目稱為個人項目。這是另一個長期項目，旨在將他們在中學期間學到的所有技能和知識結合在一起。同樣，學生們會在課程結束前由一名老師指導，并在最后個人展示中展示他們的項目。
每一年，MYP學生參加都會將服務付諸于行動，他們致力于發(fā)展某一項服務，使社區(qū)受益。以團體的形式，鼓勵學生發(fā)現問題，提出解決方案，并采取行動，以使他們的社區(qū)受益于特定的項目。
IB MYP項目旨在培養(yǎng)獨立的學習者，獨立的學習能力，為同學們進入11年級和12年級前做好準備，并在DP項目中取得成功。
MYP視覺藝術旨在培養(yǎng)學習者藝術技術的熟練程度，幫助學生更加自信地使用各種工具和方法進行藝術創(chuàng)作。他們將嘗試在傳統形式中（如繪畫、素描、雕刻和建模）進行創(chuàng)作，并通過各種設計程序制作出更現代的形式（如數字藝術）。他們也將參與一些項目，包括漫畫書的人物發(fā)展、自畫像和圖案等。課程支持并鼓勵學習者大膽創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)。
致知強調優(yōu)先考慮學生需求的重要性。在課程中，學習者可以自由追求興趣，并在其創(chuàng)作過程中保有各自不同的觀點，我們重視學習者選擇的方式方法和思維過程。分析或評論藝術作品是學生會參加的重要練習之一。他們會自我反思并向同學提供反饋——以此來培養(yǎng)他們的同理心、尊重和獲得不同觀點的能力。我們從藝術作品的審美價值、技巧和文化意義來培養(yǎng)學習者評估藝術作品的能力。為促進學生此項能力的發(fā)展，他們將通過撰寫過程日志記錄進步和想法。每個單元結束時，學生將會展示他們的作品。
MYP視覺藝術為學習者應對DP中的挑戰(zhàn)做好準備。在中學課程中，學生將了解自己作為一個藝術家的個人身份，并獲得足夠的技術水平支持。DP將進一步挑戰(zhàn)學習者自身的創(chuàng)作過程、想象力，并拓展他們的文化邊界。他們在研究和分析方面的經驗將有助于他們在不同地方、地區(qū)、國家、國際和跨文化背景下探索視覺藝術。最重要的是，學習者將能夠尊重和欣賞世界各地不同類型藝術家的作品。
評估標準A：知識和理解。評估標準B：發(fā)展技能。評估標準C：創(chuàng)造性思維。評估標準D：回答問題。每學期進行兩次評估。學生目標與此標準相符合。每個標準分為八個成績水平（1-8），四個等級，有限（1-2）；合格（3-4）；良好（5-6）；優(yōu)秀（7-8）。每個等級都有相關詳細的描述，以便老師們對學生的進步和成就做出最公正合理的評估。
