杭州塔夫教育，為藝術(shù)類學(xué)生提供高中文化課全學(xué)科教學(xué)。成立以來(lái)注重教學(xué)沉淀，小班化授課、『主教+助教+班主任』三位一體施教模式，定制式周期規(guī)劃，針對(duì)式培優(yōu)補(bǔ)弱，重點(diǎn)難點(diǎn)有匯總，課堂內(nèi)外多互動(dòng)。成立初期，塔夫教育正式進(jìn)駐杭州市西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘江口大廈，為廣大轉(zhuǎn)塘學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的文化課輔導(dǎo)。

  杭州塔夫教育專注于藝術(shù)高考文化課培訓(xùn)，創(chuàng)辦以來(lái)已經(jīng)在杭州省多個(gè)縣市開(kāi)設(shè)校區(qū)，校區(qū)分布范圍廣。采用封閉式全日制管理，因材施教。優(yōu)質(zhì)師資帶隊(duì)，自編教材，抓考點(diǎn)，重基礎(chǔ)，精講要考的，刪除不考的，實(shí)現(xiàn)各位學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展與積淀，目前杭州塔夫教育已在杭州市西湖區(qū)、杭州市富陽(yáng)區(qū)、紹興市越城區(qū)等多地設(shè)立多個(gè)校區(qū)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)生高考文化課輔導(dǎo)、美院附中考前培訓(xùn)、初高中精品1對(duì)1輔導(dǎo)、藝術(shù)生高復(fù)、三年一貫制等項(xiàng)目，其中又以藝術(shù)生文化課為塔夫的核心競(jìng)爭(zhēng)力。多年藝術(shù)生文化課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得我們對(duì)藝術(shù)生這個(gè)群體擁有獨(dú)到的見(jiàn)解，并立足于藝術(shù)類學(xué)生備考時(shí)間短、任務(wù)重的實(shí)際情況，在課程研發(fā)、教材編制、教學(xué)計(jì)劃設(shè)定等方面迎合藝術(shù)生實(shí)際需求，體現(xiàn)“穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)。

  學(xué)校實(shí)行封閉式管理，要求嚴(yán)格、育人有方、服務(wù)周全，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)行全天候和全方位的管理，為學(xué)生、家長(zhǎng)減少后顧之憂，學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)之中去。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，民主管理。教師團(tuán)隊(duì)具有中高級(jí)職稱并有帶過(guò)高考班經(jīng)驗(yàn)的老師組成，采用普通高中教材，嚴(yán)格按照上海新高考模式教學(xué)、報(bào)考

  在教師選拔機(jī)制上，塔夫教育始終嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，所聘用的主教老師不但需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是懷有一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的心靈，發(fā)自真心地?zé)釔?ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，不但能做嚴(yán)師，更能做學(xué)生的益友。同時(shí)，塔夫還定期開(kāi)展各科教研活動(dòng)與課程評(píng)比活動(dòng)，以此確保教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)活力與課程設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。

  塔夫深知，藝術(shù)類學(xué)生大多面臨基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、學(xué)業(yè)規(guī)劃相對(duì)迷茫的難題。與普通學(xué)生相比，他們的個(gè)性也更為鮮明，只有專業(yè)、耐心，具有親和力的老師，才能贏得藝術(shù)生群體的信任和愛(ài)戴，也只有兼具業(yè)務(wù)能力與奉獻(xiàn)精神的老師，才能讓塔夫“教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)韌如塔，教學(xué)氛圍溫暖如家”的理念走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。