有的孩子是因為從小缺乏父母的陪伴，渴望愛；
有的孩子是因為難以拒絕別人，對方主動跟自己表白了，不好意思拒絕便答應(yīng)了對方；
有的孩子是因為受到環(huán)境影響，身邊的朋友都在談戀愛等等。
不管是哪一種，都需要通過判斷孩子是受到了成長環(huán)境的影響、性格劣勢的影響、心理創(chuàng)傷的影響、生理或心理問題這四個層面中哪一層面的影響，再對其進(jìn)行干預(yù)。
策略干預(yù)
孩子早戀并不是一個點的問題，而是一個面的問題，我們需要通過策略干預(yù)的四個層次，分層遞進(jìn)地幫助孩子解決這個問題。
1、精神層次
在這個時候父母就需要多關(guān)注孩子的內(nèi)心，要積極陪伴孩子獨特的人生階段，給予孩子必要的人生指導(dǎo)，而不是打罵，威脅，讓孩子感受到父母是很愛他，不要強行拆散孩子，理解和尊重他的每一個決定，給孩子提供溫暖的港灣，做最堅實的后盾。
2、能力/信念層次
尊重自己的感情，不做傷害自己和他人的事情，可以像“學(xué)霸情侶”一樣，相互鼓勵一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，在不影響學(xué)習(xí)的情況下談戀愛，兩個人一起努力奮斗，爭取一個更加美好的未來。
3、行為/情緒層次
作為家長不要輕易將孩子與孩子之間的異性交往當(dāng)作洪水猛獸，不要輕易給孩子扣上消極的帽子。及時與班主任老師聯(lián)系，共同幫助孩子，在此過程中一定要為孩子保守秘密。老師不要班上過度宣傳，營造早戀可怕、神秘的緊張氛圍，也不要詆毀孩子的個人情感。可以在班上開展一些有意義的活動，幫助孩子理智處理情感問題。
4、環(huán)境層次
青春期的情感是每一個人都會經(jīng)歷的，早戀并不等同于道德敗壞，不該被一棒子打死。如果說孩子早戀，能夠促進(jìn)他奮發(fā)圖強，積極向上，我們就不要過多地去干涉他們，可以多為孩子提供情感支持，利用一些公共課他們?nèi)绾伪Ｗo好自己，如何平衡好學(xué)業(yè)與情感之間的關(guān)系。
