2適齡教學方法和教材，
3豐富的語言輸入和互動機會，
4積極的反饋和鼓勵。
根據(jù)匹配理論，可以說兒童學習英語沒有年齡，只有匹配條件。如果條件具備，從一歲開始學習還為時過早。如果條件不具備，十歲開始學習還不算晚。因此，里斯先生認為，英語作為一種累積性學習對象，不僅要具備上述學習條件，還要有正確的語言學習方法。只有朝著正確的方向積累，才能更有效率，更容易取得成果。
那么，有了必要的條件，孩子們早學外語是不是更好呢？
答案應該是肯定的。孩子學英語，有很多玩耍的時間，無形中為孩子增加了很多學英語的時間；而且，孩子小時候，口腔肌肉不成形，發(fā)音有很大的可塑性。此外，學齡前兒童敢于說和表達。這種說英語的自信，一旦養(yǎng)成習慣，對今后外語表達能力的培養(yǎng)是非常有益的。
