越來越多的教學實踐和研究表明，語言學習應該從小開始。現(xiàn)代語言教育學的研究成果告訴我們，忽視少兒英語階段的語言發(fā)展會使sha錯失的學習機會。最近，在美國納斯達克上市的瑞星主題英語被譽為“少兒英語股”。重視在少兒英語學習的敏感期進行科學的啟蒙，培養(yǎng)sha正確的學習習慣。教育者指出，四歲是少兒英語能力發(fā)展的黃金時期。這個年齡段的孩子更容易接受語言及其“承載”的文化元素。這也意味著在這一時期學習英語不僅可以提高他們的詞匯記憶，而且可以培養(yǎng)他們的英語思維和對西方文化的初步了解。此外，sha英語教育對中小學英語教育也有很好的鋪墊作用。從小學英語的sha有著堅實的語言基礎，能輕松地與小學英語教育“聯(lián)系”。
0-6歲的少兒語言天賦很強，12歲以后逐漸消失
美國語言學家喬姆斯基的lad理論認為，sha有一種由遺傳因素決定的“先天語言習得機制”。它是sha學習語言的直接渠道。它在0～6歲時非?；钴S，隨著年齡的增長逐漸減弱。12歲以后，它的作用會逐漸消失。根據(jù)喬姆斯基的理論，語言信號進入孩子的大腦后，lad設備會識別他聽到的信號并記憶它們。許多成功的科學家、藝術家和作家在這個年齡都受過良好的語言訓練。例如，法國法學家維特和偉大詩人歌德都在5-6歲之前接受了3-6次語言訓練。在此基礎上，他們開明了自己的智慧，后來成為不平凡的人。Lad理論表明，少兒英語學習具有先天的生理優(yōu)勢。在語言學習中，他們不會像成年人一樣混淆不同的語言，在規(guī)定的語言條件下，自然會掌握一種或多種語言。
