在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，注意力對(duì)學(xué)習(xí)和生活影響深遠(yuǎn)。深圳金博智慧青少兒注意力訓(xùn)練培訓(xùn)課程，為孩子的注意力提升保駕護(hù)航。

  一、培訓(xùn)內(nèi)容
  腦波反饋訓(xùn)練：借助腦電反饋儀，精準(zhǔn)捕捉大腦皮層各區(qū)腦波活動(dòng)節(jié)律，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自主控制腦波活動(dòng)，優(yōu)化大腦功能，比如增強(qiáng)注意力集中程度、提高思維敏捷性。
  感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練：針對(duì)孩子可能存在的感統(tǒng)失調(diào)問題，運(yùn)用專業(yè)感統(tǒng)器械，像平衡木、滑板等，開展針對(duì)性訓(xùn)練，幫助孩子改善身體協(xié)調(diào)性，規(guī)范日常行為，如改善走路不穩(wěn)、書寫困難等現(xiàn)象。
  認(rèn)知功能訓(xùn)練：全面訓(xùn)練聽、說、讀、寫、算五大認(rèn)知功能的腦處理功能，提升處理的靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和寬度。例如，通過聽力訓(xùn)練游戲，提高孩子聽覺靈敏度，使其能更準(zhǔn)確接收信息。
  心理輔導(dǎo)訓(xùn)練：由專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行15類心理問題評(píng)估與矯正，涵蓋自卑、對(duì)立違抗等。通過心理疏解，緩解孩子壓力，改善親子關(guān)系，如開展親子溝通工作坊，增進(jìn)親子間理解與信任。

  二、課程特色
  經(jīng)典訓(xùn)練體系：依托13冊(cè)注意力全能訓(xùn)練教材，涵蓋25大訓(xùn)練模塊、200個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從視覺、聽覺、動(dòng)作等多方面查漏補(bǔ)缺，助力孩子看得準(zhǔn)、聽得清、做得快。
  專利科技加持：運(yùn)用腦波反饋技術(shù)，強(qiáng)化自律神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性，為孩子注意力提升奠定堅(jiān)實(shí)生理學(xué)基礎(chǔ)，讓孩子注意力更持久、穩(wěn)定。
  睡眠改善服務(wù)：關(guān)注孩子睡眠健康，為有睡眠問題的孩子提供完整深睡眠解決方案，確保孩子擁有良好精神狀態(tài)，從而更好地投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
  專業(yè)心理輔導(dǎo)：不僅提升注意力，還注重孩子心理健康，幫助孩子建立自信、克服自卑，糾正家庭教育不當(dāng)行為，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

  三、課程目標(biāo)
  幫助注意力不集中、學(xué)習(xí)困難的孩子有效集中專注力，減少外界干擾，顯著提高學(xué)習(xí)效率，如讓孩子在課堂上專注時(shí)間從10分鐘延長(zhǎng)至30分鐘。
  培養(yǎng)孩子自我控制能力，使其面對(duì)誘惑或挑戰(zhàn)時(shí)能保持冷靜專注，做出正確決策，比如在課間休息時(shí)能克制玩耍欲望，先完成作業(yè)。
  激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與好奇心，引導(dǎo)其主動(dòng)探索、深入思考，進(jìn)一步增強(qiáng)專注力，像孩子主動(dòng)閱讀課外書籍、探索科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
  助力孩子在專注力提升過程中收獲自信與成就感，為其全面發(fā)展筑牢心理根基，讓孩子在各方面都更積極進(jìn)取。

  四、課時(shí)安排
  課程總課時(shí)根據(jù)孩子具體情況確定，一般分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、強(qiáng)化提升和鞏固拓展三個(gè)階段?；A(chǔ)訓(xùn)練階段約12-18課時(shí)，幫助孩子初步掌握訓(xùn)練方法和技巧；強(qiáng)化提升階段15-20課時(shí)，針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練；鞏固拓展階段10-15課時(shí)，鞏固訓(xùn)練成果，提升綜合能力?？傉n時(shí)約37-53課時(shí)，在教學(xué)過程中會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果動(dòng)態(tài)調(diào)整。

  五、開設(shè)班型
  一對(duì)一專屬班：為孩子提供個(gè)性化專屬輔導(dǎo)，教師能充分關(guān)注孩子的獨(dú)特問題和需求，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足孩子特殊學(xué)習(xí)要求。
  精品小班：每班6-10人，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，孩子在與同伴互動(dòng)交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，同時(shí)教師也能兼顧每個(gè)孩子的發(fā)展，給予針對(duì)性指導(dǎo)。