當(dāng)一個(gè)孩子處在一個(gè)陌生的環(huán)境中時(shí)，他最自然的反應(yīng)就是因?yàn)槿狈Π踩卸械骄o張。最典型的表現(xiàn)是，入園后，他會(huì)一直哭，他總是想找到媽媽，他會(huì)害怕獨(dú)立面對一切。這些都是孩子離開母親庇護(hù)所后必須獨(dú)立處理的焦慮。
為了讓孩子有安全感，家長首先要做的就是為孩子做好充分的思想準(zhǔn)備。思想準(zhǔn)備包括孩子對環(huán)境的熟悉和對老師的適應(yīng)。
那么家長們能做些什么呢？有三種方法可以嘗試。
1.可以提前帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境。例如，放學(xué)后帶孩子去幼兒園玩是必要的。
2.要適應(yīng)教師，教師需要給予心理上的保護(hù)、寬容，保護(hù)自己對新生的安全感，以寬容、溫柔的態(tài)度接受孩子，讓孩子更快地適應(yīng)幼兒園。
3.家長可以利用睡前的時(shí)間給孩子講繪本：我愛幼兒園系列繪本故事。不知不覺為孩子們營造了一個(gè)幼兒園是一個(gè)好玩的地方。
1.熟悉環(huán)境的功能
在幼兒園，老師還會(huì)帶領(lǐng)孩子熟悉環(huán)境，讓孩子了解日常生活。例如，這是教室，有固定的桌椅、衛(wèi)生間、活動(dòng)區(qū)、閱讀區(qū)、玩具區(qū)、建筑區(qū)等。
家長可以通過視覺提示來訓(xùn)練孩子，比如如何讓孩子認(rèn)識自己的杯子，也可以通過在杯子明顯位置粘貼照片的方式，幫助孩子識別自己的杯子。
2.自理能力
幼兒自理能力是綜合性幼兒園的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是幼兒進(jìn)入幼兒園前必須具備的能力。
有的家長認(rèn)為生活能力不重要，學(xué)習(xí)知識才是最重要的。
雖然孩子們有一定的認(rèn)知和理解，但進(jìn)入幼兒園首先要和孩子們一起生活。如果生活能力不足，不僅跟不上其他小伙伴的節(jié)奏，而且孩子也不會(huì)愿意主動(dòng)跟隨。
比如換鞋。
孩子們通常在家里穿鞋子，因?yàn)樗麄兊难劬牟豢葱樱麄兊氖忠膊辉敢鈳兔?。穿鞋子要花很多時(shí)間，因?yàn)樗麄兊哪_在地上走動(dòng)。午睡前后，孩子們需要獨(dú)立換鞋，這導(dǎo)致孩子們跟不上其他孩子的節(jié)奏，可能會(huì)受到老師的調(diào)侃或催促。因此，家長在孩子進(jìn)入幼兒園之前，應(yīng)該讓孩子基本的生活自理能力，比如穿脫外套、洗手、穿褲子等。
3.培養(yǎng)獨(dú)立面對的自信
孩子們進(jìn)入幼兒園后會(huì)遇到很多緊急情況。為什么叫緊急情況？因?yàn)楹⒆觽円郧皼]見過面。這就要求孩子有信心獨(dú)立面對事件。當(dāng)孩子習(xí)慣了獨(dú)立面對事件的經(jīng)歷，他自然會(huì)有自信。當(dāng)遇到緊急情況或問題時(shí)，也有助于孩子積極思考和解決。
例如：獨(dú)立玩玩具，獨(dú)立上廁所，獨(dú)立打掃衛(wèi)生，懂得求助。
不注意孩子的活動(dòng)，沉迷于自我游戲，在改變習(xí)慣的同時(shí)，孩子需要注意同伴的活動(dòng)，允許被替代和改變，重塑孩子的新行為。
對于剛進(jìn)入幼兒園的孩子來說，應(yīng)該同時(shí)了解團(tuán)隊(duì)游戲中“在一起”的概念。他們不僅要對游戲的某一部分感興趣，還要配合整個(gè)游戲。
家長不僅要讓孩子有適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)和理解，還要有機(jī)會(huì)與同齡人交換物品，配合完成游戲，增強(qiáng)孩子的互動(dòng)意識。
