感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的特點(diǎn)

  讓孩子以游戲的形式參與，讓孩子的感官訓(xùn)練就像玩游戲一樣，進(jìn)而豐富孩子的感官刺激。然而，這種游戲活動不同于一般的游戲。針對兒童感覺和動作發(fā)展的不良情況，教練員可以通過專項(xiàng)開發(fā)、精心挑選和調(diào)配器材，使其在游戲中進(jìn)行一系列的行為和大腦強(qiáng)化訓(xùn)練活動，使大腦能夠綜合處理訓(xùn)練中接收到的各種感官信息，并做出正確的決策，使身體能夠有效運(yùn)作，提高其注意力、自控能力、組織能力、觀念和推理能力，從而克服當(dāng)前的困難。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)

  1.為兒童提供感官信息，幫助發(fā)展中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
  2.幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感官信息；
  3.幫助孩子對感官刺激做出有效反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到表中所示的最終結(jié)果，如組織能力、學(xué)習(xí)能力和注意力。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲活動指導(dǎo)原則

  1.找到孩子們能盡努力去玩的活動。
  在指導(dǎo)兒童的感覺運(yùn)動訓(xùn)練時，教師必須精心設(shè)計(jì)一個能讓孩子們盡力而為、容易做、愿意做的游戲，它與感覺系統(tǒng)有關(guān)，能在準(zhǔn)確評價兒童感覺統(tǒng)合的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)兒童的基本體育活動能力，使兒童的身心反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力得以順利發(fā)展。
  2.耐心培養(yǎng)孩子的興趣。
  感覺統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子對自己想做的事情的興趣。當(dāng)兒童感到困難時，必須有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，運(yùn)用兒童喜歡的游戲形式，有效地組織和消除那些不良的感官反應(yīng)，培養(yǎng)兒童的興趣，積極參與感官運(yùn)動。
  3.讓孩子快樂。
  感覺統(tǒng)合游戲最重要的是使兒童在活動和游戲中感到快樂，這是兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)。指導(dǎo)員設(shè)計(jì)的游戲方案應(yīng)符合兒童的年齡、個性等身心特點(diǎn)和運(yùn)動能力，使兒童愿意參與；這個地方的布局應(yīng)該是有趣的；游戲教具應(yīng)豐富多彩；讓孩子在愉快的氛圍中，結(jié)合身體和大腦的協(xié)調(diào)反應(yīng)，促進(jìn)孩子運(yùn)動感覺系統(tǒng)的健全發(fā)展。
  4.幫助孩子建立自然情感，培養(yǎng)自信心。
  教練應(yīng)該鼓勵孩子們更多地參與游戲，尤其是當(dāng)孩子們在游戲中感到困難的時候。他們不能使用強(qiáng)制性的方法。一定要用“讓我們一起做”、“試試看”、“你能行”等鼓勵性的話語或行動來鼓勵孩子，從而有效地化解孩子做不到的焦慮和緊張情緒，讓孩子在活動中逐步實(shí)現(xiàn)自己的能力成長，逐漸建立足夠的自信和自然的情緒。通過感覺統(tǒng)合指導(dǎo)活動，兒童的感覺信息統(tǒng)合能力將逐漸成熟。隨之而來的是：身體各部位的協(xié)調(diào)越來越順暢，處理復(fù)雜問題的能力越來越強(qiáng)；情緒穩(wěn)定；人際關(guān)系發(fā)展也比較健全；他性格更完整，更自信。因此，指導(dǎo)員必須通過活動促進(jìn)兒童感官信息的成熟，從而逐步培養(yǎng)兒童的自信心，從而進(jìn)一步促進(jìn)兒童身體動作靈活性、語言能力等學(xué)業(yè)能力的發(fā)展。
  5.培訓(xùn)內(nèi)容和形式因人而異。
  由于兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的嚴(yán)重程度不同，即使是同一程度的兒童，其功能障礙的類型也不盡相同。因此，必須根據(jù)兒童的年齡、接受能力和適應(yīng)不良程度來安排訓(xùn)練。
  6.評估、計(jì)劃和記錄必不可少。
  科學(xué)合理的評價是規(guī)劃培訓(xùn)的前提；計(jì)劃是培訓(xùn)前的基本環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)成功的基礎(chǔ)；記錄是評審培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。