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    重慶金色雨林

    重慶金色雨林

    • 重慶金色雨林具有學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練核心教研團(tuán)隊
    • 重慶金色雨林覆蓋3-14歲少年兒童,打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課
    • 重慶金色雨林專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗豐富,科學(xué)的課程體系

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    全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00

    金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式

    學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練 159已閱讀 2021-01-26 23:17:12
    導(dǎo)讀 很多朋友的好奇,金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式是怎么樣的呢?下面為大家介紹一些關(guān)于“金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式”的內(nèi)容,想要了解的朋友一起來看看吧。

    金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式

    金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式
      很多朋友的好奇,金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式是怎么樣的呢?下面為大家介紹一些關(guān)于“金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式”的內(nèi)容,想要了解的朋友一起來看看吧。
      突如其來的疫情,讓中國無數(shù)孩子無法按時回到校園,甚至無法和小伙伴們在戶外盡情玩耍——隨著各地?zé)o奈地被按下開學(xué)暫停鍵,為了盡可能不耽誤學(xué)業(yè),一時間,電子屏幕變成了黑板、老師似乎成了直播大咖,在線教學(xué)成為眾多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊急應(yīng)對方案。
      針對這一現(xiàn)象,國家教育部也緊急下達(dá)指令,要求在“停課不停學(xué)”期間,嚴(yán)禁要求學(xué)生上網(wǎng)打卡,不得講授新學(xué)期課程,更不得硬性布置家庭作業(yè),同時強(qiáng)調(diào),線上學(xué)習(xí),要注重特殊時期對孩子的陪伴作用,特別是心理疏導(dǎo)、體育運動、生活趣味方面的教育作用,要強(qiáng)于教授書本內(nèi)容。
      客觀上,突發(fā)疫情加速了在線教育的整體爆發(fā)。不論是學(xué)校組織的網(wǎng)課、還是線下K12教育機(jī)構(gòu)和素質(zhì)類教育機(jī)構(gòu)的直播課堂、錄播課堂,全都爭先恐后的推出。但是,家長們發(fā)現(xiàn)在線課程不盡人意的地方,不僅僅是良莠不齊不好選擇的問題,更存在一個無法解決孩子在線上學(xué)習(xí)動力引導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面的問題。所以一個優(yōu)秀學(xué)習(xí)方式的選擇變得至關(guān)重要。
      “當(dāng)然,對于教育從業(yè)人員來說,產(chǎn)品研發(fā)和在線師資是線上教學(xué)的核心,但是究其根本,還是對教育核心理念的理解,互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式,應(yīng)該是打破傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)模式,用新的教學(xué)形態(tài),回歸教育的本源。”金色雨林的專家表示,“教育的本質(zhì),就是通過師生的互動,乃至教師、學(xué)生、家長之間三位一體的溝通,讓學(xué)生掌握更多的知識,同時學(xué)生傳遞出自己在學(xué)習(xí)過程中的迷惑、不足甚至是苦惱,再有針對性的加以解決,這樣形成良性的交互圈,孩子不斷提升學(xué)習(xí)能力,得到學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)而真正愛上學(xué)習(xí)。”
      正是基于對傳統(tǒng)教育理念的理解和創(chuàng)新,2018年,金色雨林開始布局OMO教學(xué)模式,在2019年底的新華網(wǎng)年度教育論壇上,代表金色雨林接受“2019年度·科技特色教育品牌”獎項的CEO王卿表示:金色雨林從創(chuàng)辦伊始,就堅持IEP個性化、數(shù)據(jù)化訓(xùn)練,通過科學(xué)的測評技術(shù),針對每個孩子的視聽注意、視聽記憶、閱讀理解、數(shù)學(xué)思維、感覺統(tǒng)合等維度的科學(xué)數(shù)據(jù),個性化的制定訓(xùn)練課程計劃,然后通過運動力(包括感統(tǒng)和體適能)課程,認(rèn)知力(注意、記憶)課程以及情感社交課程,提高孩子的學(xué)習(xí)能力和社交情商,從而提高學(xué)習(xí)效力以及情緒的自我調(diào)整。
      在現(xiàn)有技術(shù)大背景下,金色雨林已經(jīng)推出了線上線下結(jié)合的OMO課程體系,這在學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)領(lǐng)域,乃至素質(zhì)教育細(xì)分賽道上,都屬于首家推出?!蓖跚浔硎荆拔覀儗τ趍erge(融合)的理解,是借助科技的力量讓授課的效果更有趣,而不是單純的,把線下課做一次直播。首先,我們的學(xué)習(xí)力在線課程,除了保持金色雨林線下課程的一對一測評和定制之外,首次增加了認(rèn)知力在線雙師課程。孩子的課堂反應(yīng)可以得到老師的實時關(guān)注。其次,在線課堂不是單純的直播,而是學(xué)習(xí)模式的升級,平板電腦和手寫板的運用,豐富了專注力訓(xùn)練項目和訓(xùn)練方式,將訓(xùn)練界面趣味化,能夠更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;第三,人工智能的運用對于孩子上課過程的反饋能夠給出從過程到結(jié)果的更全面、更準(zhǔn)確的訓(xùn)練數(shù)據(jù)反饋,打破了傳統(tǒng)線下教育的課后批改作業(yè),錄入系統(tǒng)等人工環(huán)節(jié),更精準(zhǔn)更及時。第四,海量題庫,匹配5-12歲孩子的實際個人能力。近百個訓(xùn)練項目,每個項目根據(jù)難度分為3-15級,同等難度上千題目,最終由人工智能根據(jù)孩子上課情況,進(jìn)行備課匹配。讓孩子在愉快的挑戰(zhàn)中不斷提升學(xué)習(xí)能力;最后,OMO模式可以大大縮減家長為訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)能力所付出的時間成本,從而提高了孩子的課程效率,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提升孩子的學(xué)習(xí)能力。”
      春節(jié)期間,在線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程推出之前,針對孩子們長期關(guān)在家中、缺乏鍛煉、精神疲憊等情況,為了確保孩子們在家學(xué)習(xí)也能有一個好心情、好身體,金色雨林目前已經(jīng)面向全國開放了“會員通“三大免費功能:首先是“運動力訓(xùn)練方案”,該方案適合3-12歲兒童在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,提高身體素質(zhì),增強(qiáng)免疫力。其次,“天天專注力”的訓(xùn)練小程序,每天3分鐘,幫助孩子提升注意力。最后,還有針對家長朋友的“家長講座”。讓孩子足不出戶,也能在專注力、運動力方面得到提升;同時在非常時期,拉進(jìn)家長與孩子之間的距離,幫助親子間共同成長。
      對于金色雨林OMO模式未來的發(fā)展,以及線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練提升這個素質(zhì)教育領(lǐng)域細(xì)分賽道的前景,金色雨林負(fù)責(zé)人表示,疫情的影響,既給了在線教育難得的展示平臺,也對在線教育品牌如何加速自身發(fā)展提出了挑戰(zhàn)——停課不停學(xué),用戶只能接受線上課程,對于有規(guī)劃的有布局的品牌,可能只是微調(diào)了上線的時間,對于準(zhǔn)備不足的品牌,即便短期獲得較高的流量爆發(fā),但長遠(yuǎn)來看,依然要解決產(chǎn)品和服務(wù)的能力。教育從來不是一蹴而就的行業(yè)。
      “金色雨林的學(xué)員是3-12歲的孩子,所以他們的家長都是85后甚至是90后,他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民,對于線上教育接受度很高,但同時,也更有能力作出理性的選擇。更能認(rèn)識到:孩子的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練和提升,是更優(yōu)先于技能掌握。所以,全面布局OMO模式,不是技術(shù)去指導(dǎo)教培機(jī)構(gòu)如何升級自身服務(wù),而是機(jī)構(gòu)的發(fā)展戰(zhàn)略去指引自身選擇什么樣的技術(shù)?!苯鹕炅諧EO王卿分析說,“我們認(rèn)為如今的教育企業(yè)不應(yīng)再簡單的區(qū)分為線上線下,我們的嘗試也再次證明了,多場景多模式教育更能夠服務(wù)用戶學(xué)習(xí)需求,組之能打、分開能戰(zhàn),也更能夠應(yīng)對系統(tǒng)性風(fēng)險。歸根到底,線上與線下教育,都要求從業(yè)者從教育的初心思考未來,針對素質(zhì)教育領(lǐng)域來說,我們更需要去研究,如何幫助每個孩子去提高他的學(xué)習(xí)能力,改變孩子的學(xué)習(xí)狀況,所以不論技術(shù)如何革新,我們一切都會以孩子和家長為最終的出發(fā)點,讓金色雨林的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練提升課程,成為孩子優(yōu)秀人生的課?!?br />   以上就是關(guān)于“金色雨林的線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練OMO模式”的內(nèi)容介紹,希望對大家學(xué)習(xí)有所幫助。想要了解更多關(guān)于線上學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的相關(guān)資訊歡迎來咨詢,我們老師將詳細(xì)為您解答疑問。
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