孩子學習能力提高，可以使孩子學習更輕松高效，為了應對未來高考難度增加新趨勢，金色雨林幫助孩子從小提高學習能力，想要了解的小伙伴們一起來看看吧。
  高考改革在各地的具體辦法相繼公布，題型多變、難度增加、報名人數(shù)遞增成為三個最典型的變化特點，而根據(jù)相關專家預測，高考改革也將作為一個起點，預示著未來國家高考不僅會在難度上逐漸遞增，也將在考察重點上有所轉(zhuǎn)變。
  簡單來說，多數(shù)地區(qū)將采取本科批次合并錄取，文理不再分科，而英語增加一次考試機會，選取兩次考試的較好成績計算；另外，山東等一些地區(qū)將采取先專業(yè)、后學校的志愿填寫方法，并適當增加志愿填報數(shù)量，確保大學授課的實效性，降低名牌效應；更為嚴峻的是，很多地區(qū)相繼取消了三本志愿，?？?、本科更加涇渭分明，成績低上本科的希望愈發(fā)渺茫。
  在試題上，一方面將更注重試題的實用性，更多的試題將從生活中的實際案例選取，同時將更多考察創(chuàng)新性，一批需要大膽創(chuàng)新、用完全顛覆課本既定公式的方法解析的題目將陸續(xù)占據(jù)更大比重，而更重要的一點，文科的閱讀理解將次成為拉開分數(shù)的分水嶺，快速閱讀、深刻理解、時間反應，都將成為高考選拔人才的核心信息點，一個最明顯的例子，就是語文試題的閱讀理解部分，將從原有的4，000字左右，陡增至一萬字以上。
  而有相關教育部門負責人表示，2020年高考難度的增加，僅僅是一個開端，未來10年乃至20年內(nèi)，高考都將沿襲新政的思路進行下去——高考正在從純粹的應試模式，向綜合素質(zhì)考量進行轉(zhuǎn)變，雖然依舊是通過試題考試的模式，但是其中的考察主旨已經(jīng)完全改頭換面了，學生的全方位素質(zhì)和學習能力將逐漸成為大學選才核心標準。
  面對高考改革信號的釋放，初中教學乃至小學的教學，都將進行有針對性的方向調(diào)整：未來的競爭、考取理想的高等學府，必須具備良好的學習能力，這就括了金色雨林一直以來強調(diào)的專注力、創(chuàng)新、邏輯思維、閱讀理解等綜合素質(zhì)——無論高考試題如何變化，掌握了這些貫穿學業(yè)始終的能力，總會從容應對；告別死板壓題，盡早提高學習能力，才能適應未來高校人才選拔的激烈競爭。
  以金色雨林為例，經(jīng)過二十余年的研究實踐,金色雨林創(chuàng)始人林薇老師和中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授率先研發(fā)出了一套獨特、成熟的“個性化教育方案”(Individual Educational Program,簡稱“IEP”)——每一個孩子進入金色雨林學習的流程都是標準化且個性化的,首先孩子要進行學習能力及狀態(tài)測試、情商評估,所有數(shù)據(jù)匯總進入到智能備課系統(tǒng)；隨后智能備課系統(tǒng)將自動建立孩子的個人檔案,根據(jù)數(shù)據(jù)庫及個人特征分析,系統(tǒng)會自動生成孩子需要進行的訓練項目和相應的教材教案,老師根據(jù)每個孩子的教材教案指導孩子進行訓練項目；每個孩子的檔案都是動態(tài)的,因為每個項目都有量化指標,老師對孩子學習效果進行觀察和總結(jié),完成效果的評估數(shù)據(jù)進入到智能備課系統(tǒng),系統(tǒng)會分析并顯示出每個孩子下一項需要學習的課程、教材及老師需要的教案。
  總體來說，金色雨林的個性化教學模式,括運動力,認知力,情感力三個方面。
  首先,“運動力”由“感覺運動統(tǒng)合訓練”和體能訓練組成。是針對學習需要,有目的的開發(fā)的課程體系。金色雨林的“感覺運動統(tǒng)合”課程,是建立“感覺動作”和“感覺統(tǒng)合”的認識上,根據(jù)孩子感覺動作發(fā)育階段、心理發(fā)育階段,開發(fā)的感覺運動統(tǒng)合訓練課程。與此同時,體能課程則通過大運動提升孩子的身體素質(zhì),為孩子學習打下基礎。
  其次,“認知力”在心理學定義上,是人對客觀世界的一切認識過程。狹義上可以理解成孩子的智力更新。金色雨林把認知能力跟學習最直接相關的能力提取出來,對括“注意力”、“記憶力”、“視動統(tǒng)合能力”、“理解閱讀能力”、“數(shù)學思維能力”等在內(nèi)的“認知力”進行評測。繼而根據(jù)孩子每項能力情況差異,通過這些維度,設計個性化的訓練,讓孩子產(chǎn)生學習的興趣,愛上學習,掌握學習方法。
  “情感力”用專業(yè)的心理學表述是“情緒管理能力”。很多機構(gòu)叫做情商課程。它分為個體對自我的認知與反省,以及個體對他人的認知與互動。具體到孩子身上,自信、表現(xiàn)力、領導力、人際交往、問題解決能力等等,都是少兒“情感力”的體現(xiàn)。
  不難看出，金色雨林的個性化教學模式，都是符合素質(zhì)教育需求的，自然也會為孩子日后參加高考等高級別考試測驗打下良好的基礎，點滴的積累和潛移默化中的改變，能夠讓孩子自主掌握好自己的未來求學道路。
  而在課堂教學以外,金色雨林還會通過免費咨詢、家長課堂、親子微信群等多樣化的方法,加強對年輕父母的教育,讓家長也能通過學習更懂孩子,更懂教育,做合格的家長。
  2019年,金色雨林還推出了OMO教學模式,通過線上線下融合的教學方式,讓教學模式更適合互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式。在全新的OMO教學模式中,運動力和認知力課程將提供線上線下體驗式訓練,以及真實的交互場景學習模式,給予認知力課程以更符合現(xiàn)代科技發(fā)展的“智適應”線上授課方式。引入人工智能和大數(shù)據(jù)分析的OMO模式,實現(xiàn)了中央系統(tǒng)評測、中央系統(tǒng)備課,為每一個年齡段的孩子設定更為精準的訓練目標,提升了個性化教育的準確度,讓學習力培養(yǎng)更為高效。
  今年高考，報名人數(shù)將會在千萬以上，而復讀生也將超過20%，”金色雨林的專家表示，“如此激烈殘酷的競爭，都在提醒家長，給孩子的高考增加分數(shù)，必須從現(xiàn)在做起，從提高學習能力做起，而再將眼光放遠一些，從小培養(yǎng)孩子自主學習能力，讓孩子會學習，愛學習，不僅是進入大學的要求，更是未來社會的要求，高考就是為社會取材，孩子想要擁有成功的事業(yè)和人生，也必須從素質(zhì)教育培養(yǎng)入手，盡早提高學習能力，才能在未來中國愈發(fā)激烈的人才競爭中脫穎而出?！?br />   以上就是關于“金色雨林幫助孩子從小提高學習能力”的內(nèi)容介紹，希望對大家學習有所幫助。想要了解更多關于學習能力培訓的相關資訊歡迎來咨詢，我們老師將詳細為您解答疑問。