畢業(yè)于南京特殊教育學院，特殊教育十二年，專業(yè)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富，帶領(lǐng)著大批的學生步入融合教育的階段學習。主張以能力訓練為導向，以全面接近和達到普通孩子能力為目的，最終特殊兒童的社會交往能力、關(guān)系處理能力、個人的邏輯能力的發(fā)展與掌握，使幼兒迅速適應(yīng)環(huán)境和與周圍的人建立關(guān)系為目標。

畢業(yè)于南京特殊教育學院，從事特殊教育行業(yè)十四年，專業(yè)理論扎實，實踐經(jīng)驗豐富，已康復大批孩子進入普通學校就讀，訓練孩子主張以能力開發(fā)為向?qū)?，以全面接近和達到普通孩子能力為目的，開發(fā)孩子的腦能力、生活適應(yīng)能力和學習能力。

湖南師范大學畢業(yè)，2012年入自閉癥教育行業(yè)，有豐富的教學實踐經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)，善于運用RDI和PCI，有多處語言開發(fā)成功案例，教學靈活，情感色彩豐富，有愛心，有耐心。主張孩子首先是一個孩子，其次才是一個特殊的孩子。