一、充實(shí)的教學(xué)課程

  高一數(shù)學(xué)：在學(xué)習(xí)方法上、自學(xué)能力上、思維習(xí)慣上，都有較高的要求。對(duì)于剛升入高中的學(xué)生來說，如果缺少一個(gè)緩沖過渡，就會(huì)覺得臺(tái)階太高，抽象難懂，從部分集合的學(xué)習(xí)就會(huì)很吃力。此時(shí)，對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的推廣和引申的銜接課程非常必要。

  高二數(shù)學(xué)：圓錐曲線是難點(diǎn)，而立體幾何初步、解析幾何初步、方程組的求解等等都是基礎(chǔ)。及時(shí)總結(jié)已學(xué)知識(shí)，提煉思想和方法，形成一定的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)提前介入高二課程，在思想上和知識(shí)方面都對(duì)新內(nèi)容有所準(zhǔn)備，更易在難點(diǎn)上有所突破。高三數(shù)學(xué)：查漏補(bǔ)缺、高考沖刺的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力;加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化靈活運(yùn)用，舉一反三，掌握規(guī)律;重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題效率;結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性指導(dǎo)提升，做好高考沖刺準(zhǔn)備。 

  二、教學(xué)安排

  教學(xué)安排通常遵循以下原則：

  循序漸進(jìn)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)水平，從易到難、從淺入深地安排教學(xué)內(nèi)容。

  突出重點(diǎn)：針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。

  注重實(shí)踐：通過實(shí)際問題引入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

  因材施教：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。 

  三、完整教學(xué)體系

  入學(xué)AI測(cè)評(píng)診斷、匹配“三有”好老師

  制定個(gè)性教學(xué)計(jì)劃，學(xué)霸七步教學(xué)法

  充實(shí)課堂筆記，1對(duì)1輔導(dǎo)教學(xué)

  家校小程序反饋課堂結(jié)果，在線答疑解惑

  建立學(xué)生檔案，滿意度稽查 

  四、適用對(duì)象

  本課程適用于高中階段的全體學(xué)生。對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，希望在數(shù)學(xué)領(lǐng)域深入探索，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或未來從事數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，課程提供了拓展性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容;對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生，課程會(huì)從基礎(chǔ)概念和方法入手，逐步提升他們的能力;對(duì)于面臨高考?jí)毫?，希望在高考?shù)學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，課程會(huì)緊密圍繞高考考綱和命題趨勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。