一、課程內(nèi)容

  高一：能夠從簡單物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)逐漸走入對生物更深入的認(rèn)識;理解細(xì)胞器、遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能——必修《分子與細(xì)胞》《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

  高二：該部分重點是遺傳學(xué)三大定律，并且利用遺傳學(xué)三大定律分析實際問題——必修《遺傳與進(jìn)化》《現(xiàn)代生物科技專題》

  高三：選修《生物技術(shù)實踐》，結(jié)合高一、高二的知識點進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，梳理知識脈絡(luò)，教授答題技巧，迎接高考。 

  二、課程大綱

  高中生物課程共包括必修和選修兩部分，必修部分包括《分子與細(xì)胞》、《遺傳與進(jìn)化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》三本教材，選修部分則包括《生物技術(shù)實踐》和《現(xiàn)代生物科技專題》等。

  必修1：分子與細(xì)胞

  細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

  組成細(xì)胞的分子(蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等)

  細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(酶、ATP、光合作用等)

  必修2：遺傳與進(jìn)化

  遺傳規(guī)律(孟德爾遺傳定律、基因表達(dá)等)

  基因和染色體的關(guān)系

  現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

  必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

  人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

  動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)等)

  生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

  選修1：生物技術(shù)實踐

  基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等生物技術(shù)的實踐應(yīng)用

  選修3：現(xiàn)代生物科技專題

  探討現(xiàn)代生物科技的發(fā)展，如基因工程、蛋白質(zhì)工程、生物信息學(xué)等 

  三、授課優(yōu)勢

  1.一對一輔導(dǎo)：量 身定制個性化輔導(dǎo)方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。一對一的教學(xué)模式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題得到全方位的分析，做到“對癥下藥”。

  2.一對三輔導(dǎo)：既保留了一對一教學(xué)的針對性，又滿足了多人同時上課時取長補(bǔ)短的良好課堂氛圍。個性化與競爭性并存，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

  3. 一對一/三教學(xué)，六對一服務(wù)，針對性授課，個性化輔導(dǎo)，競爭性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個性化培優(yōu)，隨到隨學(xué)。 

  四、為什么學(xué)習(xí)高中生物課程

  學(xué)習(xí)高中生物課程對于提升學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知與素養(yǎng)、生活與健康的應(yīng)用能力、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意識等方面都具有重要意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解人體的結(jié)構(gòu)與功能、疾病的成因與預(yù)防、營養(yǎng)與健康等方面的知識，從而更好地照顧自己和家人的健康。同時，他們還可以了解生物多樣性的重要性，認(rèn)識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，積極參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的行動。此外，生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、生物技術(shù)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)生物可以為學(xué)生未來在這些領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。