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廈門芭樂森林兒童成長中心


    廈門芭樂森林兒童成長中心
    

    

      

    • 是廈門市殘疾兒童康復救助協(xié)議管理機構,創(chuàng)新性地實施自然教育
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    • 中心以“專業(yè)關懷倫理”為服務宗旨
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    • 通過能力評估表現(xiàn)制定兒童康訓練計劃
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400-882-6911
    
全國學習專線 8:00-22:00

    

    

    



    

    

    

    
廈門芭樂森林兒童成長中心

    

     4.8 很好

    
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    機構特色：
    

    

機構特色廈門芭樂森林兒童成長中心重視兒童主動性,學習性,創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 

    

    

    

    機構簡介：
    

    

     廈門芭樂森林兒童成長中心是一家專門服務于2-10歲、擁有自閉癥、語言發(fā)育障礙、智力發(fā)育遲緩等發(fā)育障礙診斷或癥狀表現(xiàn)的、具有特殊需要的兒童的服務中心，也是廈門市殘疾兒童康復救助協(xié)議管理機構，創(chuàng)新性地實施自然教育活動，回歸與還原兒童本真生活，重視兒童主動性、學習性、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，強調(diào)自然與環(huán)境對兒童成長的支持，專門服務于2-10歲、擁有自閉癥、語言發(fā)育障礙、智力發(fā)育遲緩等發(fā)育障礙診斷或癥狀表現(xiàn)的、具有特殊需要的兒童，以“專業(yè)關懷倫理”為服務宗旨，于2018年構建了完整的服務機制及服務內(nèi)容已助力70余名兒童。...
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    全部校區(qū)：
    

    

     廈門校區(qū) 
    
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    咨詢熱線：
    

    

    

400-882-6911


    

    

    

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    廈門芭樂森林兒童成長中心老師推薦
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教學特色：寧波大學發(fā)展與教育心理學碩士，福建醫(yī)科大學應用心理學學士，韋氏智力測驗WPPSI-IV認證主測，適應行為評定量表ABAS-II認證主測。 
    

    

    

    


    


    
教學特色：韋氏智力測驗WPPSI-IV認證主測適應行為評定量表ABAS-II認證主測閩南師范大學教育學學士，高級感覺統(tǒng)合訓練指導師，高級語言訓練指導師，兒童心理行為指導師，8年特殊兒童一線干預經(jīng)驗，為近千個特殊兒童家庭提供咨詢與評估，。 
    

    

    

    


    


    
教學特色：廈門大學表達性藝術治療碩士，音樂治療師，2007年至今從事音樂治療，曾任國際性公益組織音樂治療師，培養(yǎng)超過300名特殊兒童干預指導師。 
    

    

    

    


    


    
教學特色：CBA國際注冊行為分析師，國家二級心理咨詢師，University of Wisconsin，康復咨詢與特殊教育碩士，華東師范大學心理學學士，ADOS-II認證施測師，熟練使用VAS、VB MAPP、ABLLS-R、EFL、SRS-2、Grinffiths等評估工具。 
    

    

    

    

    


    

    

    廈門芭樂森林兒童成長中心優(yōu)勢
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      廈門芭樂森林兒童成長中心機構課程旨在通過督導下進行密集式的一對一干預，將每一位學員的潛能激發(fā)。它結合自然教學的策略，利用國外先進的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學員的學習進展，科學調(diào)整教案目標和教學策略，制定完全個性化的干預方案，確保教學目標都是學生當時所需目適合的，以及教學策略是對學生本人最有效的，在機構課程中，對每個技能都有獨立的泛化和維持計劃，幫助學員在生活、校園和中展現(xiàn)出所學技能。
    

    

    

    

    廈門芭樂森林兒童成長中心優(yōu)勢
    

    

    
  廈門芭樂森林兒童成長中心是一家專門服務于2-10歲、擁有自閉癥、語言發(fā)育障礙、智力發(fā)育遲緩等發(fā)育障礙診斷或癥狀表現(xiàn)的、具有特殊需要的兒童的服務中心，也是廈門市殘疾兒童康復救助協(xié)議管理機構。
    

    
 中心以“專業(yè)關懷倫理”為服務宗旨，依托兒童發(fā)展心理學，基礎醫(yī)學，應用行為分析技術（ABA），關系框架理論（RFT），動機式訪談技術（MI），物理治療技術（PT），言語語言病理學（SLP），統(tǒng)計學等多維度學術框架，構建了完整的面向目標群體的服務機制及服務內(nèi)容，團隊堅持為具有特殊需要的兒童提供充滿關懷的、以職業(yè)倫理為約束的專業(yè)服務。    

    

    

    
    

    

    
 機構發(fā)展個人興趣、考慮等將技能泛化至個人真實環(huán)境，讓學員盡可能的獨立生活，對于學習能力、社交溝通、同伴互動、集體參與等社交能力的大幅度提升。覆蓋了語言行為、社交行為、學術技能、日常生活、喜好建立范疇，減少行為問題。在課程庫的技能外，督導專家還可根據(jù)每個孩子的額外需要，定制專屬教學干預方案。

    

    

    
    

    

    
 機構的言語訓練師致力為有溝通困唯的聯(lián)體及其家庭提供服務，言語訓練師會因于預對象個別需要，進行評傳及訂定合活的訓練目標，提升發(fā)音，語言運用，社交及溝通能力，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

    

    

    
    

    

    
 為改善孩子在發(fā)展上，行為上及學習上的問題，機構研發(fā)團隊引|進國際標準干預方案，不同的孩子應該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì)，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的優(yōu)秀成年人將打下良好的基礎。
    
    

    

    

    

     
    

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    廈門芭樂森林兒童成長中心校區(qū)分布
    

    


    

    

    

      

    • 最新評價
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王XX

      

      

      
王XX








2024/12/19 

      

      

      兒子以前在別的機構干預，遇到了瓶頸，這次選擇了廈門芭樂森林兒童成長中心，這里的環(huán)境很舒適，老師也非常專業(yè)，會根據(jù)孩子情況制定訓練計劃，每次課后都會很詳細的跟家長溝通訓練中的進步和不足，來這里上課一個月后，學校老師反應孩子進步很大，孩子也特別愛來這里上課，感謝廈門芭樂森林兒童成長中心老師的付出！
      

      

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楊XX

      

      

      
楊XX








2024/12/22 

      

      

      首先對廈門芭樂森林兒童成長中心印象非常好，不僅僅是校區(qū)的規(guī)模，還是接待的班主任老師，再到做測評的督導老師，每位老師都非常專業(yè)和熱情，家里娃說話晚，三歲才開始說話，語言能力在幼兒園是墊底的。從在這里接受了培訓后，娃的進步真叫大。
      

      

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孫XX

      

      

      
孫XX








2024/12/21 

      

      

      家里人是比較看重專業(yè)性和老師的親和力的，來廈門芭樂森林兒童成長中心做了初評體驗，是那種綜合評估，大體幾個領域都有涉及，機構老師給做的評估，確實非常專業(yè)，作為家長的很多疑惑都解開了，也清楚了過往干預過程中的一些誤區(qū)，以前太執(zhí)著于孩子在卡片上把這個學了把那個學了，完全忽略了真實生活里的知識泛化，能真的用起來才是重要的呀，大家是很認可行為學加自然情景這種結合方式的，也建議更多家長了解，不要走彎路。這次預約的評估收獲滿滿，必須先給個好評！
      

      

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