互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迭代和發(fā)展，推動(dòng)教育行業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展期?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，為滿足學(xué)生和家庭對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的需求，業(yè)內(nèi)各大教育機(jī)構(gòu)紛紛對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改造創(chuàng)新，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、AI等科技工具為傳統(tǒng)教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的短板。
其中，大禹未來(lái)教育在“科技+教育”融合方面也進(jìn)行了諸多實(shí)踐，例如創(chuàng)新上線“掌上大禹”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)全流程的數(shù)據(jù)化管理。不過(guò)大禹未來(lái)教育方面也強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)前教育市場(chǎng)環(huán)境下，能否提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)仍是家長(zhǎng)選擇教育機(jī)構(gòu)的重要因素。這就要求教育機(jī)構(gòu)在借助科技工具優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)之外，還要在教學(xué)產(chǎn)品和內(nèi)容上精耕細(xì)作。
獨(dú)創(chuàng)“學(xué)立測(cè)”診斷工具，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)問(wèn)題
基于在K12領(lǐng)域多年深耕經(jīng)驗(yàn)，大禹未來(lái)教育首席執(zhí)行官崔仿婷帶領(lǐng)集團(tuán)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)“學(xué)立測(cè)”學(xué)情診斷工具，可精準(zhǔn)診斷學(xué)生知識(shí)掌握情況和能力素養(yǎng)發(fā)展情況。在大禹未來(lái)教育，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，而是一份覆蓋學(xué)習(xí)情況、能力發(fā)展等多維度的可視化診斷分析報(bào)告。在科學(xué)性分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，教師可精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行針對(duì)性的講解和分層輔導(dǎo)。
目前，“學(xué)立測(cè)”學(xué)情診斷工具已成為大禹未來(lái)教育常態(tài)化應(yīng)用工具，不僅為教師因材施教和減負(fù)增效提供有利保障，也為眾多學(xué)生獲得更具針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)打下基礎(chǔ)，讓大規(guī)模因材施教變?yōu)榭赡堋?br /> 研發(fā)開(kāi)源式活頁(yè)教材，做到萬(wàn)人萬(wàn)課萬(wàn)教材
在企業(yè)核心戰(zhàn)略性產(chǎn)品創(chuàng)新方面，大禹未來(lái)教育也有它獨(dú)特的發(fā)展路徑。以1對(duì)1定制課堂為例，目前教育市場(chǎng)上1對(duì)1教學(xué)大多不設(shè)置教材，通常是以學(xué)生提問(wèn)教師解答的方式開(kāi)展教學(xué)。對(duì)此，大禹未來(lái)教育首席產(chǎn)品官牟利表示，1對(duì)1教學(xué)還是需要教材支持的，為此大禹未來(lái)教育創(chuàng)新研發(fā)開(kāi)源式活頁(yè)教材。通過(guò)改變教材的內(nèi)容與形式，讓教師直接為學(xué)生設(shè)置個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容，最終形成學(xué)生獨(dú)有的一套教材，有效幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
據(jù)介紹，開(kāi)源式活頁(yè)教材本身覆蓋了各學(xué)科全學(xué)年的知識(shí)內(nèi)容，任課教師會(huì)根據(jù)“學(xué)立測(cè)”學(xué)情診斷工具提供的診斷分析報(bào)告，從活頁(yè)教材中選取知識(shí)模塊組合出適合每個(gè)學(xué)生的專(zhuān)屬教材，真正做到萬(wàn)人萬(wàn)課萬(wàn)教材。大禹未來(lái)教育希望通過(guò)教學(xué)工具的升級(jí)迭代，保障每堂課都能呈現(xiàn)的教學(xué)效果，幫助學(xué)生獲得更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
直營(yíng)校區(qū)多省市落地，專(zhuān)注質(zhì)控教學(xué)質(zhì)量
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，短短一年間，大禹未來(lái)教育已在北京、遼寧、湖北、四川、云南、陜西、河北、湖南等地開(kāi)設(shè)三十余家學(xué)習(xí)中心，憑借強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)服務(wù)，已成為各地區(qū)學(xué)生和家庭的教育新選擇。根據(jù)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，大禹未來(lái)教育還將依托自身優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)提高區(qū)域覆蓋滲透率，并向全國(guó)穩(wěn)步擴(kuò)張。
大禹未來(lái)教育首席執(zhí)行官崔仿婷表示，教育行業(yè)“質(zhì)控”尤為重要，沒(méi)有嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量把控，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果是無(wú)法的。因此，一直以來(lái)，大禹未來(lái)教育堅(jiān)持只做直營(yíng)校區(qū)，教學(xué)采用“大數(shù)據(jù)區(qū)塊鏈”模式，通過(guò)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化體系賦能教學(xué)團(tuán)隊(duì)，輸出標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品、系統(tǒng)和課程，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)度，從而每位學(xué)生都能獲得高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定輸出，不僅為大禹未來(lái)教育贏得了市場(chǎng)口碑，也讓大禹未來(lái)教育成為業(yè)內(nèi)多家研究機(jī)構(gòu)、知名院校的優(yōu)選合作伙伴。據(jù)了解，大禹未來(lái)教育已與清華大學(xué)未來(lái)教育與評(píng)價(jià)研究院達(dá)成戰(zhàn)略合作，獲批《新高考下高中生選科決策模型建構(gòu)及應(yīng)用研究》課題組數(shù)據(jù)采集基地。同時(shí)，攜手西安科技大學(xué)人文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院共建“本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”與“學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地”。后期，大禹未來(lái)教育將與合作伙伴在教育改革創(chuàng)新、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐性創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等多方面開(kāi)展廣泛深入合作。
以上就是關(guān)于“武漢大禹未來(lái)教育的K12教育核心優(yōu)勢(shì)”的內(nèi)容介紹，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助。想要了解更多關(guān)于武漢大禹未來(lái)教育的相關(guān)資訊歡迎來(lái)咨詢。
