01、抓住時(shí)間，夯實(shí)基礎(chǔ)
如果學(xué)弟學(xué)妹處于高一高二階段，并且確定走高考途徑的話，是絕對(duì)不可以認(rèn)為高一高二放松一些，高三再努力來得及的。
畢竟高三的復(fù)習(xí)即使再全面，也達(dá)不到高一高二講新課的細(xì)致程度。所以如果高一高二的課程沒有跟上，到了高三再想補(bǔ)上會(huì)十分困難，而且痛苦。
因此即便是在高一高二，對(duì)待所學(xué)知識(shí)也不可囫圇吞棗，不求甚解，而是要扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)打好，到了高三才不至于手足無措。
02、獨(dú)立做題善聽講，主動(dòng)思考深理解
怎么樣才能做到夯實(shí)基礎(chǔ)呢？
在課堂上應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好筆記本，做好課堂筆記。（生物學(xué)科因?yàn)樘貏e重視課本，也可以記在課本上）。
記錄哪些內(nèi)容呢？
，老師的板書，這部分是老師講課的精華，而且板書通常會(huì)有提綱或小標(biāo)題，邏輯清晰，有助于課后對(duì)知識(shí)的梳理。第二，老師板書的總結(jié)。第三，自己對(duì)知識(shí)的理解。這一點(diǎn)也非常重要，他需要你主動(dòng)思考，使你由被動(dòng)聽課轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于加深你對(duì)知識(shí)的掌握，而且這些總結(jié)可謂你的獨(dú)門秘籍，往往做題時(shí)會(huì)有奇效。
在做題方面我提倡質(zhì)量，反對(duì)盲目地為了做題而做題，大家要時(shí)刻清楚一點(diǎn)，做題是手段而非目的。做了多少題并不是什么值得炫耀的事情。相反在做題之前要想清楚我在哪些知識(shí)點(diǎn)、題型方面有欠缺，需要怎樣練習(xí)，效果。
遇到難題時(shí)，不要急著翻答案，不妨多研究一會(huì)兒，獨(dú)立思考嘗試多種思路。即使沒有試出來，在嘗試過程中，你對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)也在加深。如果實(shí)在不會(huì)再翻看答案，弄懂吃透后再合上答案寫一遍。如果還不太會(huì)，一定要及時(shí)找老師或同學(xué)解決。
在這些方面，大禹未來教育在我入學(xué)就給了我一套五本四筆記——其中的《三階筆記本》給了我很多幫助。
03、好題錯(cuò)題善整理，溝通交流零疑難
對(duì)于做題過程中碰到的令人拍案叫絕的好題，或是有所收獲的錯(cuò)題，不妨動(dòng)筆將其記在錯(cuò)題本上。這里我不得不說下，五本四筆中的另一個(gè)——《經(jīng)典題集》
在整理的過程中，一定要重點(diǎn)記錄你對(duì)這道題的認(rèn)識(shí)。比如錯(cuò)誤原因，本題的突破口，關(guān)鍵步驟，此類題的通法總結(jié)等等，這些內(nèi)容甚至比錯(cuò)題好題本身更為重要。
在學(xué)習(xí)過程中還要注意多和老師同學(xué)溝通交流，特別是老師，他們往往比你更清楚你的問題在哪，因此有問題時(shí)不妨多找老師，請(qǐng)他給你耐心講解。每次考試過后，針對(duì)考試反映出的問題和你的困惑，大禹未來教育的老師和我頻頻溝通，找出我所有的問題所在，為我指點(diǎn)迷津，不知覺中進(jìn)步神速。
總之，希望大家在學(xué)習(xí)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要通過各種途徑及時(shí)解決，決不能讓疑難之處越積越多，否則到無可挽回之時(shí)就追悔莫及了。
以上就是關(guān)于“武漢大禹未來教育分享中小學(xué)養(yǎng)成學(xué)霸的方法”的內(nèi)容介紹，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助。想要了解更多關(guān)于中小學(xué)培訓(xùn)的相關(guān)資訊歡迎來咨詢。
