教學特色： 鄭文光：多年畢業(yè)班帶班經(jīng)驗，熟悉中高考大綱，熟悉出題考察思路和脈絡，可準確把握教材重點、難點及考點。善于精準診斷學生學情，能夠從學生的錯題點中找到學生知識上的提高點和提升階梯，以典型例題和練習為把手，在短時間內提升學生成績。教學過程注重雙向溝通，在傳授物理知識、解決物理問題的同時，能夠與學生進行良好溝通，緩解學生學習壓力，幫助學生建立學習自信心。

教學特色： 李羅潔：具有10年一線授課經(jīng)驗，一對一授課3000余小時，大班授課近萬小時。風趣幽默的教學方式改變枯燥的數(shù)學形象，擅長以興趣為引導，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和拓展能力，著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

教學特色： 閆麗花：長期從事高中語文教學產(chǎn)品的研發(fā)及相關，諳熟語文考試的奧秘與技巧，注重對學生學習能力及解題技巧的培養(yǎng)，教學認真負責，深得學生愛戴。秉著嚴謹教學的理念，提倡因材施教的教學方法，讓學生感受到學習樂趣的同時，掌握學習的方法，提升學習成績。生動特色化教學，文科學習理科化，讓學生感受到語文學習中的邏輯性。

教學特色： 王雪：擅長高中語法與閱讀技巧的講授。擅長講語法公式化，使枯燥的語法變生動。尤其擅長基礎提升、培優(yōu)拔高類的學生，通過邏輯化、程序化的教學，提升學生英學習的興趣和有效程度。以幽默風趣的教風，帶動學生英語學科學習的樂趣。寓教于樂，教學相長，以學生為主體營造良好的學習氛圍，從而提高學生學習成績；教學理念上，有自己特色的教學方法，善于讓學生們有效學習。教學態(tài)度謹慎，耐心，有責任心。幫助和鼓勵每個孩子找到是適合自己的英語學習方法，看得見每一個孩子的進步。全心全意多角度陪伴孩子學習，讓孩子在英語學習的路上不再迷茫。

教學特色： 陳釗穎：擅長語文閱讀方法的分類教學與議論文寫作教學。課堂風格輕松活潑兼認真嚴肅，枯燥內容生動化，零散內容體系化，讓學生學習語文有“恍然大悟”的感覺。擅長綜合運用歸納法和演繹法進行教學，以點帶面，有效提升學習的效率。

教學特色： 任慧教：一直從事高中語文教學、教研，教齡13年，從事課外個性化一對一教育8年；?善于了解學生學習特點、學習情況、性格特點、知識接受程度及興趣，從而針對性解決學生語文學習問題；講練結合，學習的原則是讓學生踏踏實實的掌握知識和答題技巧；認真負責的態(tài)度，使學生在課下有問題隨時答疑；耐心，給學生極強的親和力；程度挖掘學生學習潛力，使其在高中語文各大題型模塊中逐一解決，最終達成提升效果。

教學特色： 侯陛澤：擅長幫助學員培養(yǎng)物理思維、挖掘學生認知誤區(qū)、建立知識體系、制定既注重理解又注重應用的專屬教學計劃。授課過程節(jié)奏鮮明、起伏適度、富有激情、課程活躍互動性強、不枯燥。強調對學員的關注，因而能更大限度的調動學員的積極性。課后有成熟的輔導安排，以保障整個授課過程貫通完整。對于高三復習總結出適應性的教學邏輯，帶領學生從整個物理學科的核心層層進行挖掘，覆蓋面涵蓋全部高考考點，同時主次分明，以保障授課時間的合理安排，學員牢牢把握核心思路。

教學特色： 紀麗飛：教授初高化學，擅長對于不同程度的學生，運用不同的方法，制定不同的學習方案，幫助學生突破學習瓶頸。能將生活中有趣的化學現(xiàn)象與課堂內容有效結合，提升學生的學習興趣，讓學生在生活中感受化學的趣味性，并能結合到化學的學習中。課堂輕松活躍，注重學生思維的活躍度，提升學生主動思考能力，根據(jù)學生們的不同特點，琢磨出適合的教學方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，不斷地探索，使學生愛上化學。

教學特色： 馬曉龍：有豐富的一對一個性化教學經(jīng)驗，對不同層次的學生有自己的培養(yǎng)方案，希望讓學生受到真正的定制性、針對性教學，將物理知識融入到生活中來，培養(yǎng)孩子學習物理的興趣，提高物理學科的知識儲備。幫助近百名學生攻克物理難關，考入理想大學。擅長基本概念的辨析，物理規(guī)律的講解，物理模型的總結和總體復習。幫助孩子在做題過程中查漏補缺，總結類型題的做題方法技巧。

教學特色： 萬承月：擅長物理教學，對初中物理知識網(wǎng)絡有著全局的把握，能融會貫通，深入淺出的講解物理問題，能幫助學生鞏固重點，理解難點，形成清晰的解決問題的思路。在講解知識點，試題時，注重對學生分析思路，解題思路的引導，訓練。課堂風格輕松活潑兼認真嚴肅，枯燥內容生動化，零散內容體系化，讓學生學習物理有“恍然大悟”的感覺。擅長綜合運用歸納法和演繹法進行教學，以點帶面，有效提升學習的效率。