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    合肥萬通教育

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    萬通心理學(xué)院企業(yè)EAP和員工心理援助課程

    萬通心理學(xué)院企業(yè)EAP和員工心理援助課程 2021-05-07 10:56:58

    合肥萬通心理學(xué)院企業(yè)EAP和員工心理援助課程【萬通教育】是為了培養(yǎng)相關(guān)企業(yè)EAP的人才和員工心理援助的助手而開設(shè)的一門以員工為主體的課程。

    授課機(jī)構(gòu): 合肥萬通教育

    上課地點(diǎn): 廬陽校區(qū), 詳情>>

    開設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費(fèi)用:
    費(fèi)用
    311人已關(guān)注報(bào)名
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    在線咨詢

    課程詳情


      合肥萬通心理學(xué)院企業(yè)EAP和員工心理援助課程【萬通教育】是為了培養(yǎng)相關(guān)企業(yè)EAP的人才和員工心理援助的助手而開設(shè)的一門以員工為主體的課程。

    課程優(yōu)勢(shì)

      一、課程大綱

      1.課時(shí)(H):2-3小時(shí)

      2.培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)HR,業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)

      3.培訓(xùn)形式:線上直播講解+案例分析

    課程優(yōu)勢(shì)

      二、課程簡(jiǎn)介

      企業(yè)EAP是從20世紀(jì)20年代開始興起的員工幫助計(jì)劃,是Employee Assistance Program的首字母縮寫,這是一項(xiàng)由組織為員工提供的一套系統(tǒng)的、促進(jìn)勞資和諧、提升企業(yè)績(jī)效的服務(wù)。該計(jì)劃涉及健康、家庭生活、職業(yè)發(fā)展等問題,并提出一系列輔導(dǎo)措施來幫助員工解決這些問題。通過專業(yè)人員對(duì)組織和員工及其直系親屬提供的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和培訓(xùn),來改善組織的環(huán)境。

      本課程將通過EAP的理論模型、歷史和趨勢(shì)展開,結(jié)合案例分析和實(shí)際操作方法指導(dǎo),幫助大家掌握企業(yè)EAP的理論與實(shí)操,最終通過對(duì)于EAP現(xiàn)有模式的反思,鼓勵(lì)學(xué)員在未來的中創(chuàng)造性地展開企業(yè)EAP定制方案。

    課程優(yōu)勢(shì)

      三、培訓(xùn)目標(biāo)

      1.基本了解EAP的發(fā)展歷史和理論框架

      2.進(jìn)一步掌握EAP的標(biāo)準(zhǔn)流程和相關(guān)技術(shù)

      3.激發(fā)開創(chuàng)性地在中實(shí)施定制化EAP項(xiàng)目的思考

    課程優(yōu)勢(shì)

      四、課程大綱

      部分:企業(yè)EAP理論

      1.EAP發(fā)展的歷史和未來

      第二部分:員工心理援助的實(shí)際操作

      1.EAP的滲透性介入

      (1)案例分析一自殺危機(jī)干預(yù)

      (2)開展的具體做法

      (3)標(biāo)志事件的發(fā)生

      (4)數(shù)據(jù)分析舉例

      (5)客戶采取的措施與反饋

      2.從案例干預(yù)到群體服務(wù)

      (1)案例分析-職業(yè)發(fā)展之惑

      (2)開展的具體做法

      (3)標(biāo)志事件的發(fā)生

      (4)分析與舉例

      (5)客戶采取的措施與反饋

      3.從心理服務(wù)到管理參與

      (1)案例分析-誰能讀懂我內(nèi)心隱隱的痛

      (2)推進(jìn)的具體措施

      (3)標(biāo)志事件的發(fā)生

      (4)數(shù)據(jù)分析舉例

      (5)客戶采取的措施與反饋

      4.從基層探索到高層推進(jìn)

      (1)案例分析一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展“約等于”壓力

      (2)開展的具體做法

      (3)標(biāo)志事件的發(fā)生

      (4)數(shù)據(jù)分析舉例

      (5)客戶采取的措施與反饋

      第三部分:企業(yè)EAP更專業(yè)更靈活的未來

      (1)EAP領(lǐng)域中的“我們模式”

      (2)“我們模式”的反思


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