天津拓慧教育
- 個(gè)性化的教學(xué)方案
- 以自閉癥、孤燭癥、兒童康復(fù)訓(xùn)練為主
- 全方位地促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
全國(guó)學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
內(nèi)容：一對(duì)一認(rèn)知語(yǔ)言訓(xùn)練家長(zhǎng)實(shí)操培訓(xùn)
形式：一對(duì)一教學(xué)免費(fèi)語(yǔ)言里程碑評(píng)估
從感知覺到記憶－理解－推理－分析－整合－應(yīng)用的強(qiáng)化訓(xùn)練法提升學(xué)習(xí)行為和能力，提升建構(gòu)專注力所需要的集中力、穩(wěn)定力及持續(xù)力，進(jìn)而提高孩子的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果。
2.聽指令能力：能在一堆物品中根據(jù)指令選擇正確的物品，并體現(xiàn)出一定的泛化能力；能在指令下執(zhí)行不同的動(dòng)作；根據(jù)指令可以從書中、自然環(huán)境中等正確選擇物品。
3.獨(dú)立游戲能力：可以搜尋玩具缺失的部分；能依據(jù)玩具的功能玩玩具；玩玩具時(shí)能展現(xiàn)出創(chuàng)意；可以玩大型的器材，也能組合不同種類的玩具。
2、配合能力：對(duì)教導(dǎo)者的指令和要求能獨(dú)立、快速的完成。
3、模仿能力：能在他人的要求下模仿其他人的動(dòng)作，括：肢體粗大動(dòng)作、物品操作、精細(xì)動(dòng)作），同時(shí)也訓(xùn)練孩子具備主動(dòng)模仿動(dòng)作的能力。
4、回應(yīng)能力：訓(xùn)練孩子能對(duì)別人的口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言等做出正確的反饋。括口語(yǔ)回應(yīng)、肢體回應(yīng)、表情回應(yīng)等等。
5、聽指令能力：對(duì)人的聲音表示關(guān)注，對(duì)自己的名字有反應(yīng)（去看說(shuō)者）；能正確的看、指出或摸出喜歡的物品和熟悉的人；能執(zhí)行少量的大動(dòng)作；能根據(jù)指令選擇少量的名詞卡片。
6、注意力：能在有意識(shí)的自我控制下，對(duì)目前所要完成的事情保持有意注意。同時(shí)，還會(huì)訓(xùn)練孩子注意力的廣度、注意力的轉(zhuǎn)移、注意力的穩(wěn)定性以及注意力的分配。
7.對(duì)視能力：能在別人叫自己名字時(shí)去看向呼名的人；能主動(dòng)看向他人；能在人和物品之間有眼神的切換。
