天津少兒邏輯思維訓(xùn)練作為拓慧教育的邏輯思維訓(xùn)練課程，我們根據(jù)科學(xué)的評估來制定合理的教學(xué)計劃，作為邏輯思維培訓(xùn)機構(gòu)我們?yōu)榇蠹业倪壿嬎季S能力提升保駕護航。
天津拓慧教育
- 個性化的教學(xué)方案
- 以自閉癥、孤燭癥、兒童康復(fù)訓(xùn)練為主
- 全方位地促進學(xué)生的情感、態(tài)度、能力、知識、技能
全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
天津少兒邏輯思維訓(xùn)練作為拓慧教育的邏輯思維訓(xùn)練課程，我們根據(jù)科學(xué)的評估來制定合理的教學(xué)計劃，作為邏輯思維培訓(xùn)機構(gòu)我們?yōu)榇蠹业倪壿嬎季S能力提升保駕護航。
課程亮點
教學(xué)內(nèi)容
課程內(nèi)容
基礎(chǔ)認知能力（命名、配對、模仿，物品功能，顏色，形狀，地點，人物，數(shù)學(xué)概念，分類，區(qū)分比較），視覺認知、聽覺認知、觸覺認知，主要增進感知覺的反應(yīng)能力，增進邏輯思維訓(xùn)練（思維能力為概括和推理，觀察比較抽象概括-比較相同和不同-找關(guān)系）
2.社交游戲訓(xùn)練
一對一高頻率、高密度地訓(xùn)練孩子的注意力、模仿能力、聽指令能力、命名能力、視知覺能力、語言互動能力，通過創(chuàng)設(shè)情境、韻律操、主題音樂游戲、手指操、手業(yè)等環(huán)節(jié)分別訓(xùn)練孩子的模仿能力、聽辨能力、節(jié)奏感、精細能力、手眼協(xié)調(diào)和雙手配合度以及分享、自理能力
3.視覺繪寫訓(xùn)練
視覺玩具入手，建立孩子平面、立體、順序等能力，從玩具中學(xué)習(xí)形狀、顏色等簡單的認知，以及社交語言等，提升兒童的條理性，理解能力，語言能力，認知能力等。建立孩子對點、線、面、方向、角度等的認知，提高孩子的視覺敏銳度和孩子的認知能力、語言能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
4.精細自理訓(xùn)練
通過用手指作畫、橡皮泥、撕紙、搓紙、折紙等手工課，訓(xùn)練孩子按、揉、搓、捏、擰等手指精細動作，提高孩子的手指靈活度；通過練習(xí)系扣子、穿衣服、疊衣服、穿鞋、系鞋帶等自理活動，提升生活自理能力，進而開發(fā)大腦運動區(qū)域功能
5.專注力訓(xùn)練
從感知覺到記憶－理解－推理－分析－整合－應(yīng)用的強化訓(xùn)練法提升學(xué)習(xí)行為和能力，提升建構(gòu)專注力所需要的集中力、穩(wěn)定力及持續(xù)力，進而提高孩子的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果
6.學(xué)前知識訓(xùn)練入學(xué)輔導(dǎo)
從“學(xué)習(xí)能力，紀律規(guī)范、社交能力“三方面入手，幫助孩子們實現(xiàn)從幼兒到小學(xué)的順利過渡。提供語文、數(shù)學(xué)等課程專攻輔導(dǎo)，同時，著重培養(yǎng)孩子們的校園規(guī)范意識和紀律性，讓孩子們能夠適應(yīng)更加規(guī)范性的小學(xué)生活。
