幼兒天生具備從專注中體驗(yàn)到樂趣的能力，但非常容易受到父母及外界強(qiáng)制性和功利性的影響，甚至產(chǎn)生排斥情緒。應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造無雜音的寬松認(rèn)知環(huán)境，規(guī)避過于簡單的目標(biāo)—物質(zhì)滿足獎(jiǎng)懲體系，避免幼兒形成狹隘的自我滿足的回饋習(xí)慣。
挑戰(zhàn)性局面的控制
真正為人帶來樂趣的并不是專注本身，而是在相對艱難有挑戰(zhàn)的狀態(tài)下控制局面的感覺。作為家長需要為幼兒在安全的情況下設(shè)定一些障礙，激發(fā)幼兒自主、自我和控制局面的欲望，而不是一味避免環(huán)境的不良刺激。
避免將自身意識(shí)形態(tài)投射到幼兒身上
真正能夠使用意識(shí)專注力提高生命質(zhì)量的事情在過程和回報(bào)結(jié)果之間并不存在強(qiáng)相關(guān)。比如家長刻意為了將幼兒培育成為行為良好的公民而與幼兒溝通就是過于看重結(jié)果，需要調(diào)整為體會(huì)跟幼兒的溝通樂趣而與之探討。
引導(dǎo)孩子形成自得其樂的性格
家長在日常生活中需要降低幼兒對于遵守社會(huì)規(guī)則或者迎合他人而得到獎(jiǎng)勵(lì)的預(yù)期，使得幼兒清楚自身的樂趣不是來自于他人的贊賞和互動(dòng)，而僅僅來自于和自然、具體事件、自身需求的對話，來自于自我的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。
當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西，尋求解決問題的辦法。比如，經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧，這可以提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力，讓孩子更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
鍛煉孩子的毅力
有關(guān)專注力的游戲比如堆積木，可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，讓孩子能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，并且，專注力還能夠讓孩子有沉著冷靜地處理問題的能力，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
提高孩子的自信心
注意力集中的孩子，能夠?qū)Ｐ挠谧约核龅氖虑椋菀壮晒?，也更能體驗(yàn)到成功的快樂。如果這個(gè)時(shí)候再得到父母或老師的夸獎(jiǎng)，就會(huì)增長孩子的自信心，讓孩子更加自信。
