北京明睿教育
- 北京明睿教育面向幼小及小初學(xué)生群體,課程體系涵蓋K12全科
- 北京明睿教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師
- 北京明睿教育注重與學(xué)生的互動(dòng),致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
全國(guó)學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
北京明睿教育為學(xué)員設(shè)置高中地理培訓(xùn)班，注重地理知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握運(yùn)用能力，提高學(xué)生的解題能力，帶學(xué)生梳理重要地理知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)等。
授課機(jī)構(gòu): 北京明睿教育
上課地點(diǎn): 長(zhǎng)陽(yáng)校區(qū), 良鄉(xiāng)校區(qū), 城關(guān)校區(qū), 黃莊校區(qū), 宣武校區(qū), 詳情>>
開(kāi)設(shè)班型:早班，晚班，周末班
北京明睿教育為學(xué)員設(shè)置高中地理培訓(xùn)班，注重地理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，系統(tǒng)化分析，重難點(diǎn)練習(xí)，結(jié)合歷年高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和題型，幫學(xué)生做歸納總結(jié)，從而提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，課后安排作業(yè)答疑時(shí)間，班主任老師監(jiān)督完成，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。
地理是一門(mén)知識(shí)涉及范圍非常廣的學(xué)科，想要地理不拖后腿，在高一開(kāi)始就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，一旦覺(jué)得自己學(xué)起來(lái)比較吃力就需要找專業(yè)老師幫助提升。
教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，北京明睿教育高中地理一對(duì)一輔導(dǎo)老師，能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的框架，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。
北京明睿教育高中地理一對(duì)一的培訓(xùn)課程，可以結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等各項(xiàng)因素,進(jìn)行安排調(diào)整，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定上課時(shí)間。
北京明睿教育地理一對(duì)一輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題點(diǎn)做分析，同時(shí)制定出個(gè)性化的教育方案，并結(jié)合歷年高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和題型，幫學(xué)生做歸納總結(jié)，從而提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。課后安排作業(yè)答疑時(shí)間，班主任老師監(jiān)督完成。
課程內(nèi)容
高一：學(xué)生使用地圖，快速吸收地理信息和地理知識(shí)，學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言和地理語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)分析，形成適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生仔細(xì)審題，并能靈活運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行答題;
高二：注重地理知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握運(yùn)用能力，帶學(xué)生掌握地球和地圖，陸地與海洋，天氣與氣候等高二地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)看圖能力，記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力，以及收集信息和處理信息的能力，提高學(xué)生的解題能力，帶學(xué)生梳理重要地理知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)等;
高三：注重地理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，系統(tǒng)化分析，重難點(diǎn)練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備，重點(diǎn)在自熱地理，人文地理，區(qū)域地理與可持續(xù)發(fā)展三大必修模塊，幫助學(xué)生構(gòu)架地理知識(shí)框架，配合習(xí)題演練，地理學(xué)科能力的鞏固提升，訓(xùn)練考試心態(tài)，應(yīng)試技巧等。
課程詳情
高考地理是文科中的理科，因此地理的學(xué)習(xí)和背誦一定要在理解的基礎(chǔ)去記憶。
北京明睿教育針對(duì)地理差的同學(xué)，會(huì)先做測(cè)試分析出目前學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和知識(shí)薄弱點(diǎn)，根據(jù)問(wèn)題去制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)匹配適合的老師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)以及高考?？嫉膬?nèi)容做專項(xiàng)備課講解，課中老師會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂了，再去講下面的內(nèi)容，確保學(xué)生這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是吸收了，課后班主任老師會(huì)監(jiān)督學(xué)生完成課后作業(yè)并檢查背誦情況，及時(shí)反饋到學(xué)習(xí)交流群。
