北京明睿教育
- 北京明睿教育面向幼小及小初學(xué)生群體,課程體系涵蓋K12全科
- 北京明睿教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師
- 北京明睿教育注重與學(xué)生的互動(dòng),致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
全國(guó)學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
北京明睿教育為學(xué)員設(shè)置高中生物培訓(xùn)班，夯實(shí)基礎(chǔ)，交給學(xué)生生物學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思維以及正確的解題思路，扎實(shí)掌握生物基本概念，基本規(guī)律和解題方法等，階段性的掌握課程，達(dá)到整體提升高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
授課機(jī)構(gòu): 北京明睿教育
上課地點(diǎn): 長(zhǎng)陽(yáng)校區(qū), 良鄉(xiāng)校區(qū), 城關(guān)校區(qū), 黃莊校區(qū), 宣武校區(qū), 詳情>>
開設(shè)班型:早班，晚班，周末班
北京明睿教育為學(xué)員設(shè)置高中生物培訓(xùn)班，著重學(xué)習(xí)高中生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合新高考，針對(duì)性進(jìn)行專題訓(xùn)練，助力學(xué)習(xí)體系搭建，進(jìn)行新高考各題型的訓(xùn)練，提升學(xué)生在各種情境下的解題能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
在新課程改革中生物學(xué)科變化幅度很大，教材內(nèi)容明顯增加，在整個(gè)高考中分值明顯增高，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)此需要引起足夠重視。北京明睿教育高考生物一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)高考的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，定制沖刺計(jì)劃，生物科目可以分章節(jié)的學(xué)習(xí)，階段性的掌握課程，一段時(shí)候后，達(dá)到整體提升高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
北京明睿教育一對(duì)一輔導(dǎo)會(huì)先根據(jù)學(xué)生的科目基礎(chǔ)進(jìn)行測(cè)評(píng)，幫學(xué)生分析出科目薄弱點(diǎn)，并溝通學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及后面輔導(dǎo)的建議，制定出合適的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合歷年高考?？家族e(cuò)的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生面對(duì)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)講解梳理，如熟悉掌握對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能及相關(guān)計(jì)算等，通過課程總結(jié)答題方法技巧。老師上課詢問學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的吸收情況，課后布置作業(yè)練題鞏固。
課程內(nèi)容
高一：講解生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，生命的基本單位，生物的新陳代謝，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，生物的生殖和發(fā)育等知識(shí)，以及遺傳和變異，生物的進(jìn)化，生物與環(huán)境，生態(tài)環(huán)境等知識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有更深刻的理解;
高二：講解生物必修的知識(shí)內(nèi)容，并進(jìn)行必修1，必修2，必修3的全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，交給學(xué)生生物學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)思維以及正確的解題思路，扎實(shí)掌握生物基本概念，基本規(guī)律和解題方法等;
高三：將生物知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體分類和歸納，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，帶學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，并從方法和思維等角度，全面提高學(xué)生的生物解題思維能力，提高學(xué)生的生物應(yīng)試技巧。
課程詳情
北京明睿教育高中生物一對(duì)一輔導(dǎo)班，適合想要提升生物學(xué)科成績(jī)的高中生參加。
高中生物涵蓋知識(shí)面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多，整體難度較大，學(xué)生在基礎(chǔ)不好的情況下，一對(duì)一上課針對(duì)性更強(qiáng)。課程分為三個(gè)部分：
一，課前個(gè)性化診斷評(píng)測(cè)，通過評(píng)測(cè)為學(xué)生定制學(xué)習(xí)方案；
第二，課中個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)最新考題考點(diǎn)，歸納總結(jié)學(xué)科知識(shí)和答題技巧，并且實(shí)時(shí)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整授課方向；
第三，課后個(gè)性化答疑解惑，讓同學(xué)們的疑問能夠得到快速的解決，幫助學(xué)生更快掌握技巧。
北京明睿教育一對(duì)一補(bǔ)課班上課前會(huì)先對(duì)學(xué)生做測(cè)評(píng)，分析學(xué)科的薄弱點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的問題點(diǎn)做出相應(yīng)的教學(xué)方案，在新課標(biāo)的要求下，給生物教學(xué)模式帶來一定的變化。在教學(xué)過程中老師會(huì)讓學(xué)生充分理解所講的知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行一下知識(shí)點(diǎn)，課后老師布置作業(yè)，學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)，有不會(huì)做的不理解的可以及時(shí)詢問老師幫其做解答，最后再由班主任檢查作業(yè)是否全部完成。
