促進自閉癥兒童感知能力的音樂元素括節(jié)拍、速度、歌詞和節(jié)奏。
1、節(jié)拍
1/4拍是對自閉癥兒童進行音樂干預(yù)時常用的節(jié)拍，強烈的節(jié)奏感以及規(guī)則的重音結(jié)構(gòu)使得多數(shù)自閉癥兒童對其產(chǎn)生共鳴，有利于自閉癥兒童識別音樂中的節(jié)拍以及提升他們對音樂的感知。
2、速度
音樂教育者常用的音樂幾乎為中速音樂。中速音樂恰到好處的節(jié)奏律動感為自閉癥兒童營造了體驗音樂的氛圍，這種體驗被稱為音樂節(jié)奏的運動夾帶，當聽到音樂的節(jié)拍或節(jié)奏時，自閉癥兒童會產(chǎn)生想要跟隨音樂運動的想法。
3、歌詞
在對自閉癥兒童進行音樂干預(yù)時，自閉癥兒童更容易選擇和接受流行音樂。與口頭語言相比，自閉癥兒童對音樂伴唱的歌詞參與度更高。
4、節(jié)奏
節(jié)奏是對自閉癥兒童進行音樂干預(yù)時的重要影響因素，節(jié)奏和音樂的重復(fù)性和可預(yù)測性使自閉癥兒童受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的刺激，為干預(yù)活動提供了組織。
對自閉癥兒童進行音樂干預(yù)時要選擇音樂節(jié)奏、關(guān)注身體節(jié)奏，為自閉癥兒童提供實質(zhì)性干預(yù)，合理運用內(nèi)部節(jié)奏與外部節(jié)奏，緩解自閉癥兒童的多感官時間處理障礙。
其中影響自閉癥兒童音樂感知能力的重要因素之一是自閉癥兒童的認知能力。而認知能力在自閉癥兒童中的差異性很大，自閉癥兒童擁有對音樂旋律以及音樂節(jié)奏的基本辨別和記憶能力，無論是在旋律音高辨別、節(jié)奏辨別還是旋律記憶等，自閉癥兒童的表現(xiàn)和正常發(fā)育兒童沒有顯著差異。
而年齡的變化可能是導(dǎo)致自閉癥兒童感知音樂能力差異的原因。自閉癥兒童年齡較小時的音樂感知能力更為出色。正常發(fā)育兒童的音高辨別能力從5歲開始至14歲得到完善，自閉癥兒童的音高辨別能力從6歲開始至14歲逐漸增強，正常發(fā)育兒童和自閉癥兒童的音高辨別能力會在整個發(fā)育過程中保持穩(wěn)定。
